摘要：留守儿童已经成为社会问题，如何做好留守儿童的教育工作，越来越受到各方面的重视，但贫困地区留守儿童学习状况不容乐观。文章对贫困地区留守儿童学习状况成因进行了分析，并有针对性地提出了一些对策。
关键词：贫困地区；留守儿童；学习状况；教育模式
由于贫困地区普遍都比较偏远，经济发展水平相对比较落后，如何更好的开展留守儿童教学工作，使留守儿童学习得到加强，应当引起社会各界高度重视。尽管从总体上来看，我国对贫困地区留守儿童教育给予很高重视，但贫困地区留守儿童学习状況不佳的问题仍然比较突出，因而有必要对其产生的原因进行深入的分析，并采取更加有效的措施，切实加强对贫困地区留守儿童的教学工作，使贫困地区留守儿童学习能够取得更好的成效。
一、 成因分析
我国始终重视教育，特别是在我国提出“科教兴国”战略以来，不断加大贫困地区教育事业的投入力度，使贫困地区教育事业得到了一定的发展，但由于各方面的原因，贫困地区留守儿童学习状况仍然不佳，很多贫困地区留守儿童的学习受到极大的影响和制约。深入分析导致贫困地区留守儿童学习状况不佳的成因，尽管涉及方方面面，但最主要的是以下三个方面。
一是留守儿童自身缺乏学习意识。深入分析导致贫困地区留守儿童学习状况不佳的原因，很重要的一点就是贫困地区留守儿童的学习意识不强，特别是由于疏于管教，很多贫困地区留守儿童从主观上不愿意学习，因而出现了很多逃课、辍学的问题。对于解决贫困地区留守儿童学习状况不佳的问题，至关重要的就是要加强对贫困地区留守儿童学习方面的教育和引导，使他们能够从主观上重视学习、积极学习、努力学习，这一点特别需要高度重视。
二是家庭教育引导出现严重缺失。由于贫困地区留守儿童的特殊性，有很多贫困地区留守儿童的家庭教育与管理工作落在了老人身上，还有部分贫困地区把留守儿童的家庭教育和管理交给亲朋好友，尽管贫困地区留守儿童监护人基本上都能够尽到一定的责任，但由于父母不在身边，因而家庭教育必然会出现很大的缺失。从调查的情况来看，尽管很多贫困地区留守儿童监护人都努力做好家庭教育引导工作，但仍然不够到位，特别是在贫困地区留守儿童学习方面很难起到作用。这也是导致贫困地区留守儿童学习状况不佳的重要因素，需要认真加以解决。
三是学校教育存在不够到位问题。学校是贫困地区留守儿童学习的平台和载体，加强学习教育至关重要。但从当前一些贫困地区来看，在学校教育方面仍然存在很多不到位的方面，特别是对于贫困地区留守儿童的学校教育，更是缺乏有效的措施。一些贫困地区学校反映，尽管他们高度重视对留守儿童的教育工作，但由于儿童主观因素以及其他方面的因素，很多留守儿童不愿意上学，尽管教师十分负责，对一些留守儿童进行了卓有成效的思想政治工作，但留守儿童仍然不愿意上学，而且很多留守儿童在学校的表现不佳，甚至出现了很多矛盾和问题等等。
二、 解决对策
加强贫困地区留守儿童教育工作，提高他们的学习意识和学习能力，促进贫困地区留守儿童健康成长，是“教育公平”的重要内容，因而应当从解决贫困地区留守儿童学习状况不佳入手，积极探索更加有效的教育模式。
一是培养留守儿童学习意识。解决贫困地区留守儿童学习状况不佳的问题，至关重要的就是要培养留守儿童的学习意识，使他们深刻认识到学习的重要性。这就需要发挥各个方面的积极作用，最大限度地提升留守儿童的学习意识。要加强对贫困地区留守儿童的调查和分析，找出贫困地区留守儿童学习意识不强的原因，有针对性地制定一些对策。比如可以多发挥志愿者的作用，对贫困地区留守儿童进行专业化的教育和引导，使他们逐步走上正确的轨道；再比如还要加大宣传力度，引起贫困地区对留守儿童学习的重视，进而能够更加有效的引导留守儿童学习。
二是着力强化家庭教育引导。要把加强家庭教育和管理作为解决贫困地区留守儿童学习状况不佳的重要措施，无论是贫困地区留守儿童的父母，还是贫困地区留守儿童的监护人，都应当更加重视留守儿童的学习。对于父母来说，尽管在外地打工，但也要经常通过电话、微信、QQ等加强与孩子以及监护人的沟通和联系，多对孩子做一些思想工作，让孩子能够积极主动的学习；对于贫困地区留守儿童监护人来说，应当切实负起责任来，对于孩子的学习应当放在首要位置，加强学习管理，对于孩子的一些不良倾向，应当进行有效的管教等等。强化家庭教育引导，还应当培养孩子的自信心和自制力，特别是对于一些不良行为，孩子家长和监护人都应当尽全力引导孩子改正，进而使留守儿童将更多的精力用于学习。
三是学校重视农村儿童教育。对于贫困地区留守儿童的学习来说，学校的责任十分重大，应当更加重视，并采取更加有效的措施，加强对留守儿童学习的教育和管理。比如贫困地区学校可以建立专门针对留守儿童的教育机制，加强对留守儿童的调查和分析，掌握留守儿童的基本情况，有针对性地开展教育工作。再比如学校应当多为留守儿童组织一些有意义的活动，让他们能够通过多参加活动，培养他们的学习意识。对于教师来说，应当将引导留守儿童加强学习作为一项重要的职责和使命，要多与留守儿童及其监护人进行沟通，而且也要与留守儿童建立良好的情感沟通渠道，通过“以情感人”的方式，使留守儿童能够加强学习。
综上所述，加强贫困地区留守儿童教育是“教育公平”的重要内容，尽管我国高度重视贫困地区教育工作，但由于留守儿童的特殊性，在学习方面还存在很多困难因素，最突出的就是留守儿童自身缺乏学习意识、家庭教育引导出现严重缺失、学校教育存在不够到位问题。这就需要进一步高度重视贫困地区留守儿童教育工作，特别是要在培养留守儿童学习意识、着力强化家庭教育引导、学生重视农村儿童教育等方面下工夫，努力为贫困地区留守儿童创造良好的学习环境，使他们能够健康成长。
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作者简介：赵遇琦，甘肃省定西市，定西市安定区福台高级中学。
