摘要：幼儿教育具有重要的启蒙作用，在开展幼儿教育的过程中，应当以“立德树人”为目标，为幼儿未来发展创造有利条件，如何培养幼儿的合作精神显得更为重要，对此应当引起高度重视，积极探索有效的教育模式。本文对如何促进孩子间的合作精神进行了研究和探讨，首先简要分析了幼儿园教学中促进孩子间合作精神的重要作用，在此基础上提出了一些有针对性的教学策略。
关键词：幼儿园；教学；合作精神；教学创新
党的十九大提出了“立德树人”的教育目标，对于幼儿园教学工作来说，培养幼儿的合作精神，对于落实“立德树人”教育目标具有十分重要的价值，对此应当高度重视培养幼儿的合作精神，特别是广大幼儿教师在教学的过程中，一定要高度重视教学模式创新，深入研究如何促进孩子间的合作精神，积极探索更加科学、更加有效、更具有创新性的教学模式，最大限度培养幼儿的合作精神，促进幼儿全面发展。这就需要广大幼儿教师既要深刻认识到促进孩子间合作精神的重要价值，而且也要发挥自身的积极性和创造性，牢固树立责任意识，尽自己最大努力培养幼儿的合作精神。
一、 培养幼儿合作精神的重要性
由于幼儿普遍具有很强的自我意识，缺乏合作精神也是一种正常的现象，但如果不认真加以引导，不利于幼儿的科学和健康发展，因而要高度重视培养幼儿的合作精神，特别是对于广大幼儿教师来说，应当更加重视这项工作。这就需要广大幼儿教师要深刻认识到培养幼儿合作精神的重要价值。一方面，培养幼儿的合作精神，能够推动教学创新，这其中至关重要的原因就是当前一些幼儿教师更加重视对幼儿的知识教育，因而不利于幼儿的科学发展，通过培养幼儿的合作精神，才能使幼儿的综合素质得到提升，这就需要教师不断强化教学方法和教学模式，因而从这个意义上来说，培养幼儿合作精神，有利于促进幼儿教育和教学工作创新，使幼儿教学工作更具有科学性；另一方面，培养幼儿的合作精神，可以促进幼儿全面发展，“立德树人”是教育的重要目标，通过培养幼儿的合作精神，可以使幼儿形成合作意识和团队精神，对于幼儿未来的发展具有十分重要的价值，比如通过培养幼儿的合作精神，可以使幼儿的身心更加健康。总之，无论是幼儿园还是广大幼儿教师，一定要高度重视对幼儿合作精神的培养、教育和引导，这既是幼儿教育改革的需要，而且也是落实“立德树人”目标、促进幼儿全面发展的需要，广大幼儿教师应当引起高度重视，在具体的教学过程中，大力加强对幼儿合作精神的培养。
二、 培养幼儿合作精神的教学策略
培养幼儿合作精神具有十分重要的价值，能够让幼儿在各项活动中学会团结合作，看到集体的力量，知道彼此间的协作是多么重要，进而促进幼儿科学发展。要想更好地培养幼儿的合作精神，至关重要的就是要求幼儿教师在开展教学活动的过程中，积极探索更加有效的教学模式，努力使幼儿的合作精神得到加强。通过多年的幼儿教育实践，培养幼儿合作精神，重点要在三个方面努力。
一是创新教学理念。理念是行动的先导。培养幼儿的合作精神，要求幼儿教师首先必须创新教学理念。幼儿教师要着眼培养幼儿综合素质，围绕落实“立德树人”目标，高度重视对幼儿合作精神的培养，使孩子之间能够团结协作。我在开展教学工作过程中，将培养幼儿合作精神作为重要的教学目标之一，采取“渗透式”的教学策略，比如我利用幼儿都喜欢听故事的特点，通过《孔融让梨》等谦让故事进行合作精神的“渗透教育”，使幼儿能够对互助、互帮、互爱有一定的认识，使幼儿不断接受合作精神方面的教育和引导，通过循序渐进的模式，让幼儿知道合作的重要性。总之，培养幼儿的合作精神，要求教师一定要创新教学理念，要改变传统的灌输式的教学模式，更多地采取渗透式、激励式、互动式等多元化的教学模式，只有这样，才能使幼儿在潜移默化中接受合作精神教育，并且引导幼儿在具体的学习和生活过程中养成高尚情操，享受合作的快乐。
二是创新教学方法。对于培养幼儿的合作精神来说，一定要创新教学方法，通过教学方法创新，使幼儿在学习、游戏、活动过程中接受相关的引导和教育，这一点一定要引起教师的重视，并且积极探索更加有效的教学方法。我在開展教学工作的过程中，为了能够培养幼儿的合作精神，把分组合作教学、游戏化教学、生活化教学等紧密结合起来，使幼儿接受更多的教育、引导和训练，进而使自身的合作精神不断得到强化。比如我高度重视通过角色游戏的应用，强化幼儿之间的合作，如《三个和尚》这首歌的表演，我编排了具有娱乐性的游戏，让幼儿分别扮演不同的角色，进而使幼儿深刻认识到合作的重要性，起到了很好的效果。通过创新教学方法，无论是在理论教育的过程中，还是在实践教育的过程中，都将培养幼儿的合作精神进行有效的融合，这是培养幼儿合作精神的重要方法，幼儿教师可以根据教学需要进行科学设计和优化，努力使其达到更好的效果。
三是创新教学体系。健全和完善的教学体系，对于培养幼儿合作精神至关重要。这就需要幼儿教师要在构建创新性教学体系方面发挥积极作用，通过多元化渠道培养幼儿合作精神。比如我高度重视发挥家长的作用，不仅利用“家长开放日”引导家长培养幼儿的合作精神，而且我还为幼儿留一些合作方面的家庭作业，比如与父母共同完成一项任务，与小朋友共同做一些事情等等，不仅幼儿十分喜欢，而且家长也非常配合，这将更有利于形成培养幼儿合作精神的“长效机制”。培养幼儿合作精神，既是一个系统工程，而且也具有一定的持续性，只有通过循序渐进的方式，才能使幼儿真正认识到合作精神的重要性，因而一定要健全和完善教学体系，努力发挥方方面面的积极合作，共同培养幼儿合作精神。
综上所述，培养幼儿的合作精神是幼儿园教育的重要内容之一，特别是在当前形势下，培养幼儿合作精神显得更为重要。这就需要幼儿教师在教学的过程中，积极探索更加有效、更具有科学性的教学模式，重点要在创新教学理念、创新教学方法、创新教学体系“三个创新”方面下工夫，努力通过各种形式、各种载体、各种渠道，最大限度培养幼儿的合作精神，促进幼儿全面发展。
参考文献：
[1] 朱晓红.幼儿园教学中合作精神的培养路径探析[J].成才之路，2017（18）：12.
[2] 陈丽丽.浅析幼儿园教学中如何促进孩子间的合作精神[J].启迪与智慧（教育），2016（11）：17.
作者简介：王新华，甘肃省天水市，甘肃省武山县第一幼儿园。
