摘要：孙犁的《荷花淀》是高教版《中职语文（基础模块）》上册小说单元的重点篇目。本单元的重点是阅读与欣赏，要求学生在整体把握文章思想内容的基础上品味语言，领会内涵和表达效果。《荷花淀》是孙犁的代表作，語言恬淡，描写雅致，呈现出别样的自然美和人情美，为作者赢得了“诗体小说”的美誉。关键词：分析；设想；目标【学情分析】 该班为高一动漫设计专业学生，文化功底比较扎实，对文本的感知和概括能力较强；有一定的绘画基础，能较好地通过速写表现景物和人物。【教学设想】 《荷花淀》是一篇经典的非典型小说，在抗战那个残酷惨烈的大背景下它显得分外地清新鲜亮和脱俗。我想引领学生徜徉于荷花淀的荷香月色之中，品读洗练朴素的语言，感受自然和人情的至纯至美；并且用自己擅长的方式再现文中的美好。【教学目标】1 认知目标：了解孙犁的创作特点，理清小说的人物、情节、环境三要素。2 能力目标：重点品读景物描写片段，通过文字表达鉴赏其意境和作用，或用绘画速写再现文章画面。3 情感目标：理解荷花淀人民热爱生活、热爱家园的精神，激发学生的爱国热忱和乐观精神。【教学重点】研读和鉴赏景物描写，分析其作用。【教学难点】通过诵读品味，运用联想和想象，提高学生鉴赏文学作品的能力。【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法，图画再现法。【教学媒体】多媒体。【教学课时】一课时。【教学步骤】。一、 课堂导入1945年，一篇“带有荷花荷叶香味”的抗战小说在延安窑洞里产生了，一经发表，广为传阅，深受喜欢。全民族“抗日决心日益坚决”，抗日情绪高涨。55年后，这篇小说入选2000年《亚洲周刊》评定的“二十世纪中文小说100强”。究竟是什么原因使得这篇小说如此有生命力和吸引力？让我们一起走进《荷花淀》。二、 捋清三要素（一） 概述情节：送夫参军（开端）——探夫遇敌（发展）——助夫歼敌（高潮、结局、尾声）（二） 厘清人物：一群农村青年，尤其是以水生嫂为代表的一群农村妇女。（三） 寻找环境描写 ：月夜朦胧幽美、正午慵懒闲适、遇敌时赳赳威武。三、 展示学生预习成果优秀画作：《芦花飘飞苇叶黄时的荷花淀》《月夜编席》《夫妻话别》《送夫》《寻夫路上》《正午荷花淀》《遇敌避敌》《助夫歼敌》《打捞战利品》《归家途中》《学习射击》《巡视警戒》。这些画作有标题，有文字，串起来就是一本薄薄的连环画，既理清了小说的情节发展，也画出了人物群像，还关注了环境描写和人物个性，完成情况超出预期的好。四、 分析文本的特别之处（一） 人物与众不同：文中描写了一群没有名字、淡化了肖像的农村妇女，她们就像荷花淀里随处生长的荷花般朴素，心灵如荷花般纯美。从守在家里等丈夫、牵挂丈夫，寻丈夫的贤惠小妇人，变成亲历战争后学会射击，“来回警戒”守护家园、配合子弟兵作战的女战士，其转变真实而美好，细腻温婉，洋溢着乐观主义精神。（二） 环境如诗如画：战争发生地——荷花淀，物产丰富人美好。在作者的诗意描写下，荷花淀月夜清丽，正午壮美。生于斯长于斯的人们与自然和谐共存，人与人之间和谐共存，环境唯美和人性人情纯美。文章较少笔墨着眼于战争，更不用说残酷惨烈的战争场面描写了。五、 赏析景物描写，体会诗化小说的特点。（一） 月夜编席 （诵读1～3段）1 问：有人说文章1～3段于故事情节的发展无必要，可以删除。你是否赞同？为什么？明确：就故事情节的发展而言，1～3自然段确实可有可无。但如果把前三段删除，本文“诗化小说”的特色就大打折扣了，就不会在1945年的文坛让人那么惊艳。这些文字不仅是写景，也是为后文的情节发展蓄势。2 问：前三段描写了哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的图景？明确：月色皎洁，苇席洁白，淀水银白，清风薄雾，荷花飘香。构成了一副恬静脱俗的诗意美景。3 问：这段景物描写除了为后文情节展开作铺垫外，还有什么作用？第一，为人物提供背景，烘托人物形象。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的景致中劳作，烘托了水生嫂勤劳能干、纯朴善良的形象。第二，情景相生，展现人物精神面貌。水生嫂生于斯长于斯，家园美好富庶，岂容外敌侵犯？因此，理解丈夫、支持丈夫去大部队，甚至自己学会射击保卫家园就显得顺理成章。这种情景相生的写法，使作品意境深远。（二） 正午风光（诵读相关文字）1 “现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”万里无云、水面无船，景色辽阔；稻秧苇尖上吹来的凉风、跳荡的水波，凉爽惬意，以动写静，衬托女人们由失望而变喜的乐观心态，推动了故事情节的发展。2 “她们轻轻地划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。”轻轻划船、顺手捞和丢菱角，写出了女人们午后的闲适和慵懒。被扔的菱角“安安稳稳浮在水面上生长去了”，写出了淀中自然物种的安然自适。营造氛围的同时预示即将有危险降临。（三） 遇敌风景（诵读相关文字）“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”“铜墙铁壁”“哨兵”富于战争色彩，暗示将有激战发生；如此作比，写出了同仇敌忾的气势和克敌制胜的信心；荷叶“一望无边”“密密层层”，“荷花箭高高地挺出来”突出了伏击战的特点。荷花淀的景色由朦胧至清晰，由暗示至直接展现，层次分明，富有诗情画意。文章写得那么美，却那么真，读之不仅唇齿留香，而且心灵纯净。六、 结束语孙犁先生曾说：“我在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成这篇小说……写出了所有离家抗日战士的感情，所有送走自己儿子、丈夫的人们的感情……”。孙犁先生坚信：文学必须取信于当时，方能传信于后世。这篇诗化小说，成为战争小说非战争化表现的绝唱，经历了时间的检验，流传至今，值得我们再三品读。七、 布置作业读海明威的《永别了，武器》，体味战争小说的视角与《荷花淀》的区别。附：板书设计：荷花淀（孙犁）诗化小说：1. 淡化情节，不复杂，不曲折。2. 虚化人物，没姓名，没肖像。3. 凸显环境，淡雅舒适、清新诗意。作者简介：余江，广东省深圳市，深圳市第一职业技术学校。
