摘 要：随着我国教育改革的逐步推进，初中数学教师在对初中生进行数学方面的教学时，为了促进学生数学成绩的进一步提升，从而对其进行了直觉思维能力的培养工作。由于初中学生存在着重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等方面的问题，容易导致学生在学习的过程中成绩受到影响，因此为了促进学生学习效率的进一步提升，必须培养好学生的直觉思维能力。为了做好相关的研究工作，本文主要对初中数学教学中直觉思维能力培养的重要性和方式进行了深入的分析，从而通过这种方式，促进初中学生数学成绩的进一步提升。
关键词：初中数学；直觉思维能力；培养
一、 引言
直觉思维是人类在不断的发展过程中形成的一种基本的思维形式，是物质世界在人脑中的反映。这种思维形式是通过人们以一定的知识，经验技能为基础进行发展的，如果学生将其运用在进行数学知识的学习过程中，对促进学生数学素养的提升，以及对数学思维能力的培养有着重要的意义。因此为了促进学生们数学成绩的提升，必须做好直觉思维能力的培养工作。
二、 初中数学教学中直觉思维能力培养的重要性
1. 有利于学生的反应能力得到锻炼
直觉思维是人的一种本能反应，在形成和发展的过程中不会受到逻辑思维的约束，有利于促进人们在发展的过程中相关能力的进一步提升。因此初中学生在进行数学方面的学习时为了促进自身数学成绩的进一步提升，就进行了直觉思维能力的培养。从而使得学生们在学习数学的过程中，对于其中的数学问题不会按照传统的思维方式进行问题的思考，直觉思维反而会让学生们在进行问题的解决时，先对问题的整体做好考察工作，进而根据所学的知识以及想象力迅速地做出判断或是猜测，从而做好问题的解答工作。通过这种方式，不仅能够让学生在学习的过程中掌握好数学问题与知识的本质，同时也能够帮助学生快速进行问题的解决，对于学生反应能力的提升，有着极大的促进作用。
2. 有利于学生创新能力的提升
数学直觉思维在形成和发展的过程中，逐渐形成了个体经验型、突发性、果断性、创造性、自發性、不可靠性等不同形式的特点。因此初中学生在进行数学知识的学习时，为了促进自身成绩的提升，在进行直觉思维能力的培养时，需要利用直觉思维的优点，并尽量弥补其缺点进行培养，从而使得学生在发展的过程中拥有一定的直觉能力。但是我国在进行教育改革之前，所进行的教学方式为传统的教学方式。数学教师通过这种方式对学生进行教学，会导致学生们在学习的过程中思维能力的僵化，不利于学生的进一步发展，同时也会使得学生们失去本有的创新能力。但是如果教师对学生们进行直觉思维能力的培养，就能够在一定程度上促使学生的创新能力得到提升，有利于学生的进一步发展。
三、 初中数学教学中直觉思维能力培养的方式
1. 学会通过多种方式进行问题的解决
人的直觉并不是通过凭空臆想、胡乱猜测的方式获得的。相反只有拥有扎实的知识基础，才能帮助人们在发展的过程中逐渐产生直觉。因此人们只有在发展的过程中知识储备越丰富越广泛，才能推动直觉思维能力的进一步发展，才能在发展的过程中越容易产生联想和独到的见解。因此教师在对初中学生进行数学知识的教学时，为了培养学生们的直觉思维能力，需要在进行问题解决的过程中做好举一反三、触类旁通的工作，让学生们在学习的过程中对相关题目的解答能够做到一题多解，学会从多种不同的渠道进行数学问题的解决。这样长期训练，不仅能培养学生解决问题的能力，同时还能帮助学生转变思考问题的方式，有利于学生多向型直觉思维能力的发展。
例如在进行4x=x2-4这一问题的解决时，题目要求我们根据这一方程式判断这一方程式解的个数，因此为了进行相关问题的解决，我们可以在直觉思维能力的引导之下，通过多种不同的方式进行问题的解决。比如可以通过解方程的形式进行问题的解答，从而寻找出方程解的个数。或者还可以将其转化为两个不同的函数y=4x和y=x2-4，进而通过画图的形式，从而找出交点的个数来求出解的个数。通过这种方式，不仅有利于帮助学生们在进行问题的解答时能够进一步地巩固好自身所学的知识，同时对于学生直觉思维能力的培养，也有着极大的促进作用，有利于学生们的进一步发展。
2. 进行情境的创设
人们在发展的过程中，都会拥有一定猜想方面的潜能，当一个人的思维被激活，情绪兴奋，急切地想知道某个问题的答案而不得时，必然会开始直觉方面的猜想。因此初中数学教师在对学生们进行数学知识方面的教学时，为了培养好学生的直觉思维能力，可以对学生们进行相关情境的创设活动，从而通过这种方式，鼓励学生们在学习的过程中对于相关的问题能够进行大胆的猜想，促使自身能够积极地进行问题的思考，有利于自身的数学知识水平的提升。
例如学生们在学习过程中最为熟悉的鸡兔同笼的问题，已知一个笼子中有若干只鸡和兔子，它们一共有50个头和140只脚，那么这些鸡和兔子各有多少只？教师在指导学生们进行这一问题的解答时，为了促进学生们直觉思维能力的提升，同时也为了能够推动学生们的进一步发展，教师可以在这个过程中为学生们创设一个相关的情境，让学生们通过生活中的实际例子进行问题的思考。比如一个笼子中1只鸡和2只兔子一共有多少个头和多少双脚，2只鸡和3只兔子一共有多少个头和多少只脚，3只鸡4只兔子有多少个头和多少只脚。以此类推，进行相关问题的猜想，有利于学生们在发展的过程中寻找出相关问题的答案，对于学生们数学成绩的进一步提升，有着极大的帮助。
四、 结语
总之，数学教学与人们的思维能力有着密切的联系。因此教师在对初中学生进行数学方面的教学时，为了促进学生们数学成绩的进一步提升，就必须帮助学生培养好自身的数学思维能力。而这其中最为重要的一点就是帮助学生培养好自身的直觉思维能力。在这个过程中，让学生们学会通过多种方式进行问题的解决，或者是进行相关情境的创设，对于帮助学生培养其自身的直觉思维能力有着极大的促进作用。因此培养学生们的直觉思维能力，有利于学生们的进一步发展。
参考文献：
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作者简介：
许珍凤，福建省福州市，福建师范大学第二附属中学。
