陈晓莉
摘要：新的教育教學形势下，各项工作已经发生翻天覆地的改变，全新的教学局面带来新的内容，促使班级管理的效率和质量得以持续的上升。作为中职班主任，要牢牢的把握教学契机，对班级管理的各项工作作出精细化的安排，遵循实事求是的原则，切实有效的调整班级管理的进程，要适当的进行班级管理方案的制定，探索民主集中制的管理思想，要把学生摆在班级管理的核心位置，凸显他们在班级管理中的主体地位，让他们拥有更多的机会参与到班级管理中，以推动中职班主任班级管理工作的高效发展。
关键词： 新形势下 中职 班主任 班级管理 工作
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-095
我国中职院校在全面优化和升级的过程中，其规模和范围越来越广阔，所涉及到的内容也相对比较复杂，其中班主任的班级管理工作就是最为重要和关键的。因为，每项任务的制定和安排都与班级管理有着密切的关系，而全新的班级管理理念能给学生带来新的力量，促使他们的思维始终处于发展之中，不断的改变他们落后的思想，及时纠正他们的错误做法，为他们带来新的内容，添加更多的正能量，引领他们不断的前行，确保学生身心的健康成长和不断进步。所以中职班主任要意识到新形势下，班级管理工作开展的必要性，不断的进行班级层次和观念的更新和转变，要从实际出发，真正进行班级管理内容的优化和调整，布置不同的任务，唤醒学生潜在的动力，让学生的能力和水平得以持续的上升。那么在新形势下应该采用哪些策略以推动中职班主任班级管理工作的发展呢？
一、采用批评与自我批评的创新策略，增进与学生之间的情感互动
人非圣贤，孰能无过，任何人在组织和开展工作的过程中不可避免的会出现错误和漏洞，如果没有及时的进行批评和自我批评，则会影响到整体工作效率和质量的提高。对于班主任的工作而言，为了确保创新策略的全面推进和实施，需要适当的进行批评和自我批评，及时发现自己工作中的不足，要耐心的与学生进行交流，增强师生之间的联系，拉近与学生之间的距离，促使学生之间的情感互动更为密切和谐。所以，中职班主任对学生的教育有两方面：一是通过课堂教学及日常管理将知识、思想等传播给学生，另一方面则是以自身为榜样教导学生。然而在很多学生心中刻意保持着与班主任的关系，对教师存在一定的抵触心理，这不利于教育工作的顺利开展。为拉近教师与学生的心理距离，班主任应加强与学生群体的接触，了解学生心理特点，对存在的问题及隐患应及时指正，不偏不倚，一视同仁。在对学生批评时，应把握好场合、方式、程度，特别是不损害学生的自尊心和自信心，如果在课堂或其它公共场合以某学生的事件为例时，最好提前与学生达成一致。教师在工作中也应经常自我反省，注意积极倾听学生的意见，做好批评和自我批评。对于存在问题和错误，教师应及时改正并向学生道歉，班主任不应把自己塑造为不会犯错的神，而是比学生经验更丰富、眼界更宽广、与学生一路同行的领路人。
二、构建全面的班级管理规章创新制度，促使班级管理的有效发展
制度的建立，必须是严格的，只有与班级管理的实际联系起来，才能确保工作的顺利开展和实施。大量的教育教学实践证明，一个优秀的班集体离不开班级规章制度的创立。所以中职班主任为了保障班级管理工作的顺利开展和实施，要严格的制定符合学生实际的规章制度，要明确创新的发展方向，特别是针对学生在日常生活和学习中遇到的问题，要及时的进行疏导和管理，与学生的自身发展融为一体。同时，在班级管理过程中，班主任还可引入奖惩机制，对积极向上、符合班级管理工作的个人和团体，予以表彰;对破坏班级团结、抵触班级管理工作的个人和团体行为，予以批评。从而通过有效激励，保障班级管理的成效，促进学生的身心健康成长。
三、采用因材施教的班级管理创新理念，确保学生的整体发展和进步
在实际的班级管理中，后进生的转化工作一直是重中之重，通过有效的方法意识到学生之间的差异性，能够切实有效的调整班级管理的进程，把创新策略融入到班级管理的实践中，为学生的整体发展开创一条新的道路。因为班级管理工作相对比较复杂，如果没有意识到学生之间的区别，那么班级管理的各项工作则无法如期开展起来，而相应的班级管理的效率则不能得到提升，在这样的情况下一定会阻碍学生的全面成长和进步。我们都知道，后进生是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该的前提下宽容尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有社会人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们教育者的正确引导。
总而言之，班级管理工作不可能在短期内顺利的达成目标，这是一项长期而有艰巨的任务，通过行之有效的方法，不断的更新教学思想，才能做到与时俱进。所以中职班主任需要不断的进行思考和总结，对班级管理中出现的优秀经验进行归纳，并结合上述方法，在新形势下的教育教学思想的引领下，全面进行班级各项工作的设计，要切实把握班级管理的发展方向，研究学生喜欢的班级管理方案，敢于创新迎接各种挑战，促使整体的班级管理得以全面的发展和实施，以提高班级管理的效率和质量。
参考文献
[1] 施媚.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].才智，2019（20）：109.
[2]苗绘香，刘倩.新时期中职班主任德育工作效率提升策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（12）：130-131.
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