王珍珍
摘要：随着素质教育的不断深入推进，我国的教育模式也与时俱进，高中音乐教学改革刻不容缓。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于全面培养学生综合素养发挥着不可替代的作用。而民族音乐能够对学生进行艺术熏陶，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。由此可见，深化民族音乐教学是高中音乐教学改革的必然趋势。本文从深化民族音乐教学的必要性出发，综合分析，针对性地提出了改革高中音乐教学模式的可行策略。
关键词：民族音乐;教学深化;高中音乐教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-079
随着流行音乐的兴起，民族音乐逐渐边缘化，多数高中生对于民族音乐并不了解。然而民族音乐富有极高的人文艺术价值，其在塑造学生正确的价值观念与道德情操上发挥着不可替代的重要作用。因此教师要想淋漓尽致地发挥音乐学科的育人作用，就应该深化民族音乐教学，优化高中音乐教学结构。
一. 深化民族音乐教学的必要性
1.提升高中生的文化素养
流行音乐虽然深受高中生喜爱，但其缺乏历史沉淀与人文内涵，教师仅仅通过流行音乐教学难以提升高中生的文化素养，培养高中生的文化自信。而民族音乐的创作背景、歌词内涵、风格特征与发展历程都彰显了中华民族文化的丰富多彩。由于我国是多民族国家，因此我国的民族音乐更是派别众多、异彩纷呈。学生通过学习民族音乐能够高效获取多元化的音乐学科知识与音乐技巧，了解各民族的特色文化，进而丰富自身文化知识储备，提升自身的艺术审美能力。
2.砥砺高中生的精神品质
教育家苏霍姆林斯基曾言：“对艺术，特别是音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义。”音乐教育旨在塑造学生良好的思想品质与道德情操。民族音乐是中华五千年文明孕育而成的高雅艺术，其中蕴含了博大精深、千古传承的民族精神。学生通过鉴赏民族音乐能够有效增强自身的民族归属感与爱国情怀。由此可见，在高中音乐教学中，教师开展民族音乐教学有利于促进音乐教育与德育教学的深度融合，促进两者相辅相成、相互推进。教师从音乐欣赏、演奏、歌唱、创作等等多个角度着手，分析音乐中的道德内容与思想情感。在促进学生深入把握音乐内涵的同时，也开展了“润物细无声”的德育教育，起到了立德树人的教育作用。
二. 改革高中民族音乐教学模式的可行策略
1.开展民族音乐欣赏教学
欣赏教学即教师指导学生以“听”为基础，不断揣摩音乐的内涵。欣赏教学有利于培养学生敏锐的乐感，帮助学生感受音乐的情感与深度，增强学生的共情能力，从而提升学生的音乐素养，丰富学生的情感世界。民族音乐内涵深刻而广阔，教师要想优化民族音乐教学的质量，就应该开展音乐欣赏教学，指导学生从多维度、多方位来感受民族音乐中的文化底蕴。
教师可以利用视听结合的方式来开展音乐欣赏，通过听觉与视觉的双重冲击，使学生淋漓尽致的感受音乐的美妙，欣赏音乐的深层内涵。例如在欣赏蒙古族民歌《赞歌》一曲，教师可以通过视频、图文的形式，向学生展示蒙古族那达慕大会的盛况，并将《赞歌》作为课件的背景音乐。从而引导学生身临其境地感受这首歌活泼欢快的节奏与情绪，领会蒙古族独特的人文风情。在高中音乐教学中，教师要循循善诱，将学生带入民族音乐的世界，培养学生对民族的兴趣。在欣赏音乐的基础上，教师进一步指导学生探索民族音乐中的人文内涵，进而提高学生的文化素养。
2.开展趣味化的音乐实践
实践教学作为一种高质高效的教学策略，其能够充分满足高中生的心理诉求与活动需求，有利于打造动静结合的优质课堂教学体系。因此在高中音乐教学中教师应该统筹考虑民族音乐特点与学生兴趣爱好，从而组织趣味化的实践活动，提升学生的课堂专注力与参与积极性。
比如在欣赏民族音乐的过程中，许多学生会随着音乐的节奏节拍而律动。这是学生欣赏音乐的身体语言。学生在静中感受音乐美妙，在动中激发音乐乐趣。教师则可以组织舞蹈比赛，指导学生通过打拍子、编排舞蹈的形式来感受的音乐乐趣。《洗衣歌》作为藏族民族歌曲，其以歌舞结合的轻快形式，歌颂了新中国各民族团结一心的盛况，成为了20世纪的经典民族音乐。在欣赏《洗衣歌》时，教师可以让学生自主编排简单的舞曲，分组展示。这样的音乐实践活动既能丰富学生的学习体验，又能锻炼学生艺术思维的创造性与活跃性。
3.加强师生课堂互动
教师在开展民族音乐教学时，要以学生为出发点，结合学生的学习情况，生活经历和兴趣爱好来设置教学策略，以激发学生对音乐的求知欲。教师应该设置贴近学生生活实际的问题，激发学生的共情与思考，给予学生自由发散思维的机会，从而加强师生之间的交流互动，营造积极活跃的人文艺术氛围。教师可以围绕民族音乐的体裁背景、民族乐器的音色特点和乐曲的思想情感等等方面来设置合理的问题。通过问答的形式，鼓励学生说出自己对民族音乐的独特见解，指导学生探究民族音乐的文化内涵，从而培养学生的音乐审美，提升学生的文化自信与民族自豪感。
结束语：
綜上所述，民族音乐教学作为高中音乐教学的重要组成部分，其发挥着提升学生音乐素养，塑造学生思想品质的重要作用。教师必须要全面认识民族音乐的重要作用，积极创新教学形式，深化民族音乐教学，从而促使音乐学科的育人意义最大化。
参考文献
[1]李庆隆.浅析咋高中音乐教学中深化民族音乐教学[J]艺术评鉴，2019（18）
[2]周雅婷.高中音乐教学中民族音乐教学的深化研究[J]中学课程辅导（教学研究），2019
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