微课在小学信息技术教学中的应用策略

蒲永泰

摘要：随着我国社会的高速发展，“互联网+”的时代已经到来而我国的发展对人才的需求也越来越全面化，传统教学模式已经不在适合当前的人才培养方案，各种创新型教学模式和设备也逐渐进去课堂，微课技术也越来越受到人们的关注，同时，微课技术在课堂上的应用所带来的好处，也受到社会的广泛认可。因此，教师应该适应时代的发展，在传统教学的基础上，学会运用微课技术进行教学，从而提高学生们的积极性，以及课堂的教学效率。本文将对微课在小学信息技术教学中的应用策略进行探究。

关键词：微课、小学、信息技术、应用策略。

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-029

在素质教育的背景下，信息技术这门课显得越来越重要，尤其现在是互联网时代，在当前经济全球化的推动下，培养复合型人才是当前教育中的首要任务。因此，信息技术的教学是小学课程教学中的一项重要内容。教师在教学过程中，要学会运用微课进行教学，这样可以最大程度的调动学生们的积极性，有效的提高课堂教学效率。

一、利用微课技术，提高学生们的积极性。

在传统教学模式中，教师往往对信息技术这门课程的重视程度不够，对于学生们未来的发展规划认识不足，并且，在教学过程中，教学手法单一、枯燥，学生们缺乏学习兴趣，对学习的积极性不高，课堂的教学效率较低，因此，教师们要学会运用微课技术，对以往的课堂教学进行改革，从而提高学生们的学习积极性，激发学生们的学习潜力，提高课堂的教学效率。

例如：在学习认识计算机时，教师可以运用微课技术，把本章节的知识分成几项小的模块，把琐碎的知识用微课技术进行整理归纳，让学生在学习时形成新的知识体系，比如计算机由键盘、显示器、主机、鼠标等组成，而每一项的功能和作用是什么，然后教师在利用微课技术把这几项内容分别设置成几小项，用ppt等展现出来，这样学生在学习时，知识点很清晰，同时，在学习过程中，学生也可以形成自己的知识体系，从而提高学生们的学习兴趣，提高课堂的教学效率。

二、利用微课技术，把知识生活化。

《新课标》中指出，要让学生把所学的知识运用到生活中去，这样才能达到教学目的，而在当前应试教育体系下，教师们往往只注重学生们的成绩，而忽略学生们学以致用的能力，导致学生们缺乏举一反三的能力，学生们在面对生活中实际问题时，就会形成思维惯性，套用固有的思维公式。这样就会僵化学生们的思维，因此，教师应该利用微课技术，将知识融进生活中，引导学生，用所学的知识解决生活中的问题，这样才能达到课堂改革的目的。例如：在学习计算机时，可以先让学生了解计算机给人们的生产生活带来了哪些便利。然后教师可以用微课技术在网上找一些信息技术影响人们生活的图片，给学生们进行观看，首先，让学生们了解学习信息技术的重要性，然后再找一些生活中运用计算机解决的问题，比如，教师可以给学生们布置一道题，建立多个不同的文档，然后利用微课技术让学生们学习计算机文档的知识，并且，给学生们学习，然后，教师在让学生根据所学的解决所布置的这道题，把不同的文档进行归类整理，这样学生们在操作过程中，可以对知识点进行反复练习，从而熟练掌握所学的知识，同时，也可以把知识生活化，提高学生们的学习兴趣。

三、利用微课技术，创造良好的学习氛围。

一个良好的学习氛围可以提高课堂教学效率，以及可以有效的培养学生们学习兴趣，在课堂教学过程中良好的学习氛围是学生们高效学习的前提，就比如一盆养料充足的花和一盆养料不足的花，学习氛围就比作土壤和养料，学生就比作花朵，学生们在养料充足的环境下可以茁壮成长，因此， 教师给学生营造一个良好的学习氛围很重要，这关系到学生们的学习效率，所以教师应该学会运用微课技术给学生营造一种良好的学习氛围，改变以往粉笔，黑板的枯燥、乏味的课堂，从学生们的注意力为突破口，从而营造一种轻松，欢快的氛围，这样才能有效的提高课堂的教学效率，以及培养学生们的学习兴趣。

例如：在学习word文档时，教师可以用微课技术，把word文档这一章节的内容做成动画，让学生们进行观看，然后再让学生们实践操作，这样用视频教学代替教师用枯燥的文字教学对学生来说更有吸引力，同时，也可以营造一个轻松，欢快的学习氛围，学生们在这种轻松，欢快的氛围中能够以高效率来进行学习，并且，还可以培养学生们学习兴趣，提高课堂教学效率。

四、利用微课进行复习，达到知识巩固的目的。

在小学阶段，学生们的好奇心很重，很容易受到外界的干扰，同时，小学阶段又处于一个贪玩的阶段，在这个时期，学生们的特点就是学的快忘的也快，因此，对所学的知识进行复习就显得尤为重要，而学生们在学习新的知识后不进行复习也是当前教育模式中的一个漏洞，所以，这时教师应该利用微课技术把知识做成ppt，在上课前几分钟，让学生们对上节课所学的知识进行复习，这样才能达到一个知识巩固的目的。

例如：在学习word文档知识后，教师可以把知识做成一个ppt，在上课时进行观看，达到复习旧知识的目的，并且，教师还可以让学生轮流制作ppt，这样可以让学生们在制作ppt的过程中复习旧知识，同时，也可以提升学生们的操作能力。再如，在学习word文档知识后，教师可以把知识做成一个视频，让学生们在课后进行观看，并且，学生们都有好胜心，因此，教师可以制定一个积分规则，在学生们观看完视频后，利用上课时间对学生们进行提问，对回答对的相应的积分，这样可以激发学生们学习的潜力，同时，也可以培養学生们学习的兴趣，从而达到复习旧知识的目的。

综上所述：随着我国社会进入大数据时代，信息技术的学习对学生们来讲是未来发展的核心竞争力，因此，教师应该积极改革课堂教学模式，利用微课技术代替传统教学模式，这样可以培养学生们的学习兴趣，调动学生们的积极性，营造轻松，欢快的学习氛围。从而提高课堂教学效率。

参考文献

[1]杨昇.微课在小学信息技术教学中的应用探析[J].小学生（下旬刊），2021（04）：98.

[2]微课在小学信息技术教学中的应用与实践[J]. 赵竹青.考  试周刊.2017 （34）