梁飞
摘要：英语是小学教学的主要科目之一，但当前的小学英语教学中仍存在很多不足之处，导致英语课堂的教学效率有待提升。目前，互联网+技术的出现为英语教学提供了可探索的新路，为提高小學英语课整体教学的实效性，教师需要转变传统教学观念，积极创新教学手段，促进学生口语能力、听力能力及英语的运用表达能力提升，使其知识积累得以丰富、视野得以拓展。本文主要围绕互联网+技术在小学课堂中的应用意义和方法进行讨论，力求寻找到适合小学英语课堂教学的有效方法。
关键词：互联网+技术;小学英语;教学;实效性;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-273
汉语的语言习惯与英语差别较大，小学生多是刚刚接受英语的，又长期处在母语的语言环境中，缺少感受英语语言环境的机会，因此小学的英语教学一直以来效果都不是十分理想。针对这种情况，重视对教学方法的转变和教学模式的创新十分必要，小学英语教师可以尝试在课堂中使用互联网+技术，创造更加丰富多彩、科学合理的英语教学环境，为学生的学习创造更多的便利条件，降低英语学习的难度，增加学生对英语课堂的兴趣，进而提升课堂教学的实效性。
一、互联网+技术在小学英语课堂中的应用有意义探索
互联网+技术在小学英语课堂中的应用能够改变过去课堂教学资源仅限于课本的状态，使得小学英语课堂中的教学资源得到极大丰富，让学生在享受这些资源的同时感受到学习的乐趣，生成更多参与英语课堂的欲望并在学习中得到知识的积累和视野的拓展。英语视频、模拟动画和图片等趣味性更足的教学资源可以更好的集中学生的课堂注意力，让学生将更多的精力投入到课堂的学习中。而互联网+技术在小学英语课堂中的应用也打破了传统教学的单调和保守，微课、线上教学、情境教学等模式的加入为学生提供了更丰富的学习渠道，在多样化的学习中学生的综合素质与英语实际运用能力得到了有效提升。
二、运用互联网+技术提高小学英语课堂教学实效性的有效策略
（一）利用网络资源丰富学生视野
现在我们可以运用互联网搜集更多的英语学习资源，这为我们的英语学习提供了很多便利的条件，我们可以通过这些网络上的英语资源拓宽视野，完成各方面英语知识的积累。如在〈At Christmas〉的学习中，教师为了深化学生对本单元内容的理解，巩固学生所学习的知识内容，同时提升学生的英语运用能力，可以通过拓展作业的形式来增加学生对西方文化的了解，要求学生制作一个以“ Christmas”为主题的手抄报，整个手抄报要求使用英文书写。在制作手抄报的过程中学生可以运用互联网搜关于圣诞节的英文资料，并将这些材料应用于自己的手抄报中，在整个制作过程中学生可以充实自己对西方文化的了解，丰富自身视野。
（二）通过课堂互动促进合作学习
融合互联网+模式对学生的课堂互动环境进行完善，让学生在课堂上开展小组合作和自主探究，使其在互动中逐渐形成英语思维和自主学习能力，突出其课堂主体地位。课前教师可以利用互联网+技术为学生提供一些动画视频或微课教程简单讲解课程中会涉及到的重点单词、句式及语法。课上可以将学生按照基础能力、学习能力等合理分配成几个小组，让他们以小组合作的形式巩固自己学习到的知识，还可以以这样的形式通过讨论解决自己在课前预习中的疑问，不同程度学生间的相互交流可以加深学生们对课程内容的理解，还能深化学生对知识内容的记忆。如在讲解〈Seeing the doctor〉一课时教师可以引用多媒体设备以图片的形式加深学生对本单元单词的记忆，以小组为单位开展单词竞猜活动，获胜的一组将会获得一定奖励，不仅丰富了学生的课堂乐趣，还提升了课堂教学的效率。另外，教师还可以让学生通过在线平台完成作业并提交，这样的形式可以让教师对学生作业的评价与指导更加便捷有效，学生修改起来也相对方便，逐渐掌握科学的英语学习方法，提升英语学习能力。
（三）使用英语软件练习口语和听力
作为重要的英语能力，口语和听力也是小学英语教学中的重点，但由于语言环境的限制，很多学生在学习英语时对口语表达信心不足，也不愿意开口练习英语口语，这样的情况导致学生们只会一些如“What colour is it？”“Its yellow.”等简单的口语表达，在缺少口语环境的情况下，听力的练习也很难实现。而互联网+环境让很多英语学习软件应运而生，学生可以通过每日英语听力、扇贝口语、Hello Talk、51Talk等软件学习英语，在这些软件上与他人、甚至是国外的朋友进行交流，实现口语英语与听力的练习。通过这些软件学生可以熟悉英语语言环境，提升自己英语表达的自信，在长期积累中得到英语表达能力和英语听力能力的提升。
三、结束语
已有的教学经验证实传统的教学方法在小学英语课堂中的使用效果并不突出，学生在课堂中容易出现注意力不集中、学习兴趣不高等问题，课堂的教学效果并不好。所以小学英语教师需要在实践中不断探索新路，为学生提供更多英语教学模式，让他们在课堂中找到乐趣、获得自信。而互联网+技术在小学英语课堂中的应用可以有效提升课堂的趣味性，为课堂教学实效性的提高奠定基础，推动小学英语课堂整体水平提高。
参考文献
[1]林红，贺佐成，李海.“互联网+”背景下“四位一体”课程模式的构建——以“小学英语教学设计”课程为例[J].高等继续教育学报，2018，31（02）：55-60.
[2]尚俊杰.游戏化学习的价值及未来发展趋势[J].上海教育，2016（35）：45—47.
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