申焰
摘要：当前，关于如何在小学中高段渗透审美教育有两种观点：狭义的审美教育和宽泛的审美教育。审美教育的狭义方法在许多学校的审美教育教学中很普遍，其着重于对审美教育理论知识的获取，使审美教育难以取得实际的成绩。本文对红色歌曲在小学中高段实施美育渗透进行研究，从红色歌曲的概念入手，了解红色歌曲对小学中高段美育的重要性并提出红色歌曲在小学中高段实施美育的渗透路径。
关键词：红色歌曲;小学;音乐
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-223
一、红色歌曲的概念
红色歌曲是赞扬以及歌颂革命的歌曲，它们始于中国革命战争，最初仅由红军演唱，人们认为红色歌曲是红色歌曲的简称。从某种意义上说，洪具有狭义和广泛的含义。红色歌曲是自共产国际成立以来在世界上的共产主义运动中出现的，具有高度无产阶级革命精神的歌曲。红色歌曲指1920年代“五一”运动期间发行的歌曲，反映了中国人民对和平与自由的迫切渴望以及当时革命的历史事实。文艺复兴时期通过结合革命和爱国主义创作的歌曲，反映了中华民族不可逆转的革命精神和民族精神，以及表达爱国主义，与革命斗争，促进社会进步的现代歌曲。两者都被称为红色歌曲。
二、红色歌曲对小学中高段美育的重要性
2019年5月30日，习近平总书记回信勉励陕西照金北梁红军小学的学生，希望小学中高段的孩子们能多了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。正所谓“吃水不忘挖井人”，把共和国的历史和共产党的历史作为红色教育资源，开展爱国主义生动教材，引导少年儿童学习好民族奋斗史、讲好民族故事;引领学生感知红色事迹，体验红色内涵，掀起弘扬革命精神的壮举，培养小学生的民族自豪感、历史使命感和社会责任感，为增强民族凝聚力打下坚实的基础。以史为鉴，从历史中吸收优秀的文化基因和精神力量，中华民族方能驰而不息。
在促进审美教育方面，“红歌”也起着至关重要的作用。众所周知，通过学习书法、音乐、绘画等都可以帮助我们提高审美能力，然而据有关调查显示，音乐在促进个人审美方面有着独特的优势，音乐是通过语言的方式被人们所感知，这比我们在视觉及行为上的感知印象更为深刻。对于“红歌”来说，因为其有着广大的民众支撑与简单上口的两大特点，同其他歌曲比较，“红歌”的歌词更为简洁质朴，在促进人的审美方面有着得天独厚的优势，进而使人们在艺术修养与道德品质上得以较大的提升。因此，我们说“红歌”能够促进审美艺术的发展，塑造对于“美”的更深层次的意识。
三、红色歌曲在小学中高段实施美育的渗透路径
（一）培养学生对于红色歌曲的兴趣和爱好
音乐可以让人放松身心，欣赏音乐能让人心情快乐。即使是那些缺乏音乐天赋，沉闷内敛的人，也能在优美的乐声中放松自我。因此，几乎所有的学生都会对音乐感兴趣。然而，这并不意味着学生可以喜欢任何一种形式的音乐。每个学生都有自己喜欢的音乐类型。多数学生喜欢红色歌曲，而对红歌则兴趣平平。
首先，可以适当改变红歌的曲调风格，使之更贴近年轻人的审美标准。红歌具有鲜明的时代精神和强大的政治号召力。几十年来，音乐家们结合时代实际，创作了大量脍炙人口的红歌作品，那些富有时代感的红歌被中国人广为传唱，对生活在那个时代的中国人产生了深远的影响。有些红歌，直到今天，依旧能让人心潮澎湃。然而，红歌走到今天，有些已经逐渐背离了当代年轻人的审美标准。多数年轻人认为，红歌的时代感太强，只有生活在特定时代的一代人才会喜欢腔调老化的红歌。其实，音乐作为一种審美艺术，要为广大的人群所接受，也要不断创新，这样才能代代相传。红歌也一样，有些红歌至今已经传唱了几十年，它们的所传扬的内容和年轻一代相去甚远，很多年轻人表示，不理解红歌中所表现出来的内容。而且多数红歌的腔调老化，这也是年轻人不喜欢红歌的原因之一。红歌多数采用专业的美声或者是民族唱法，而年轻人更喜欢通俗唱法;而且红歌的曲调都比较平淡，年轻人喜欢的是那些富有爆发力的调子，因此红歌在唱法上和曲调上都难以引起年轻人的共鸣。作为一名教师，我们在教学过程中，要了解学生的喜好，在红歌中加入一些新鲜的元素，让学生接受红歌，爱上红歌。
其次，可以借助儿童题材的歌曲和影片培养学生学习红歌的兴趣。中学生正处于身心的过渡期，这个时期的学生，逐步形成自我意识，他们也能根据自己的经验对外界事物做出判断分析，但由于他们的身心还不成熟，会使判断分析比较片面。这个年龄段的学生，身体和心理健康都非常重要。国家教委尤其注重学生的德育教育，心理健康教育是学生德育教育很重要的一个方面。心理健康教育可以通过开设心理课、心理咨询等正面直接的方式进行;同时，也可以采用其他的方式对学生进行心理健康教育，比如唱红歌就不失为对学生进行心理健康教育的有效方式之一。
（二）通过举办丰富的活动，促进学生主动学习红歌
学习是学生的生活的主要内容。然而，除了学习知识之外，培养学生德智体美等各方面的素质也很重要。事实证明，在学生繁重的学习之余，适当地组织一些德育美育活动，让学生的身心得到放松，劳逸结合，反而会提高学生学习效率。如学校可以举行歌唱、舞蹈、乐器、小品、话剧、跳绳等各种比赛活动。学生在参加这些活动的时候，会把学习中的知识综合运用到比赛项目中，这有利于培养学生的创造思维。学唱红歌也可以取到同样的效果。不要把学唱红歌局限在课堂之上，也可以通过活动的方式让学生学唱红歌。
结论
简而言之，红歌是每个时期中国革命和社会主义建设的宝贵经验的产物，真正体现了每个时代的精神愿景，其丰富而深刻的内涵，在优美的音乐，简短的艺术语言的帮助下，向群众讲述革命的故事，传播革命的精神，传播革命的真相，并将革命的信念托付给人民。红歌音乐美学思想与我们的人民一起渗透到我们的生命和血液中，健康向上，对弘扬整个民族的音乐文化和培养21世纪的高素质创新人才具有长期意义。
参考文献
[1]潘鸿雁.小学低年级音乐教学中的德育渗透策略[J].吉林教育，2020（25）：54-55.
[2]拓远.红色文化资源融入高中思政课教学研究[D].西安理工大学，2020.
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