又一轮新课程要来了，教师更多时候是一起在追逐新课程的新理念、新课程的新内容，以及新课程的新评价吧？
然而，我读了这期的文章，深深感受到一个非常重要的问题，那就是如果过度追求新奇的创新，而忽视教育本质，对教学内容缺少深度思考，且教学方法、过程飘忽不定，那么这样的课程无论多新都很難有真正的实效。因此，教师需要扎扎实实地思考与实践，真正提高课堂内涵，体现课程价值。
第一篇文章，并没有从项目学习、任务驱动等角度再讨论信息搜索的教学设计，而是通过内容对比、现状分析、问题质疑和策略尝试，进行深度思考，改进信息搜索教学的肤浅做法，这正是从信息教学转向技术教学、思维教育，甚至是落实学科价值、学科素养的实践探索。这样的实践，深邃无华。
第二篇文章，并没有列举老生常谈的教学环节名词，而是以漫谈的方式告诉我们课堂实践中出现的各种问题，解决了这些问题其实就是实践了教学艺术。我们常说，说起来容易做起来难。具体到教学实践，要想上一节让自己满意、让别人肯定的课，非远大的理想与残酷的现实紧密结合在一起，就不能接近目标。教学是一门艺术，它必须在实践中练就，年轻的教师们想尽快成熟起来就要多多在实践中尝试、探索、反思，而不是空谈与想象。
可是，我们教学领域还有存在着不少喜欢空谈的研究者、实践者，本期解码就是倡导我们到实践中总结、发现，在实践中锻炼出自己的教学能力。本栏目将期待您的进步与交流。endprint
