家园共育培养幼儿良好行为习惯

张玉洁 杨瑞

摘要：在幼兒时期的教育可以影响幼儿的一生。幼儿时期的教育难度较低，幼儿比较听话，行为习惯是一个人长期坚持形成的，幼儿在学前阶段还没有行为准则，也没形成行为习惯，因此可塑性比较强。幼儿园教师会根据幼儿的成长需求和教育任务的需求，幼儿学前教育以良好行为习惯的养成为主要教育目标。与此同时，在贯彻幼儿良好行为习惯养成过程当中，应该重视家庭教育在幼儿良好行为习惯教育当中的作用，通过采用家园共育的方式培养幼儿良好行为习惯。

关键词：家园共育;行为习惯;养成教育

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-350

引言

培养幼儿良好行为习惯离不开家庭，也离不开幼儿园的教育，两者要互相辅助，提高对幼儿良好行为习惯培养质量，家庭和幼儿园要共同协作。幼儿教育与其他年龄段教育不同，在家的时间比较长，小长假、寒暑假，长时间的假期会打破家园共育的和谐，严重影响到幼儿良好行为习惯的教育质量。

1家园共育培养幼儿良好行为习惯的重要意义

1.1有利于学校和家庭之间的配合

随着国家新课改政策的落实，教育事业工作者逐渐重视培养幼儿实践能力和创新能力，但忽视了培养幼儿行为习惯的重要性。良好的行为习惯对幼儿身心发展起到重要作用。幼儿园虽然是幼儿的教育场所，但是家庭教育和幼儿园的步调不统一，会影响到幼儿教育，影响幼儿良好行为习惯的培养质量。因此，家园共育在幼儿行为习惯培养当中显得极其重要。因此，幼儿教育和家庭教育应该加强合作，幼儿园应该调动家庭教育的积极性，让幼儿良好行为习惯教育渗透到家庭教育当中，让幼儿园教育和家庭教育步调一致，协同培养幼儿的良好行为习惯。幼儿教育不单单是幼儿园的责任和义务，还需要家庭环境的熏陶，因此，幼儿园和家庭两方面需要加强沟通，为培养幼儿良好行为习惯奠定基础。

1.2有效地指导家庭教育

家园共育是家庭教育的镜子，两者共同协作可以防止家庭不良行为习惯影响到幼儿良好行为习惯的养成，让家长以身作则，做孩子的榜样。幼儿园要督导家长注重孩子良好的生活习惯。例如要注意卫生习惯和饮食习惯，定量餐饮，避免养成暴饮暴食、挑食等不良习惯。加强家长对幼儿的安全防护教育，对幼儿不安全的行为进行制止。幼儿安全行为教育要注重防火、防电、防水的安全隐患，提高幼儿的保护意识。家长注重幼儿学习习惯的培养，例如坐姿、学习心态等方面的习惯。

2家园共育培养幼儿良好行为习惯的对策

2.1强家园实践活动，增强养成教育的实践效果

幼儿园是幼儿实践的场地，幼儿园通过组织家园实践活动，让家长充分参与到幼儿养成教育互动当中，陪同幼儿一起成长。在开展家园时间活动过程当中，教师需要定期开展“良好行为习惯”家庭剧比赛，游戏的方式，让家长和幼儿一同编制良好行为习惯的家庭剧，在活动中进行演示。家长可以选择在生活真实场景，编制家庭剧，将在家中交到幼儿的情景再现，与其他小组进行比赛，通过老师和幼儿的投票进行选评，选出优秀的家庭小组。

2.2树立身边先进典型，引导幼儿形成良好行为习惯。

幼儿在教育学习阶段，会表现出强烈的学习欲望、表现欲望，老师和家长要根据幼儿的这一特点，为孩子树立学习的榜样，将自身的良好行为习惯作为孩子模仿的标准，这样有利于不断提高幼儿的心力素质，奠定好幼儿良好行为习惯培养基础。

2.3开展趣味体验活动，引导幼儿形成良好行为习惯。

在幼儿良好行为习惯培养过程当中，要注重教育形式多样化，通过丰富的教育活动引导幼儿，幼儿的模仿能力和强烈的新鲜感是幼儿良好行为习惯培养的关键点，老师可以通过更多趣味性活动，让良好行为习惯逐渐渗透到幼儿教育当中，让幼儿吸收教育知识，对良好行为习惯的养成有积极作用。

例如，让幼儿尽早地适应独自睡觉、以及锻炼幼儿做一些类似于“搬凳子”、“拿碗筷”、“扫地”等力所能及的家务，这些都可以培养幼儿的独立性。培养幼儿的学习能力可以通过跟幼儿一起制作生日贺卡、制作一些像小饼干似的简单的甜品以及让幼儿多看一些适宜其年龄阶层的书籍等来实现，让幼儿在动手的过程中得到锻炼，帮助增强幼儿的智力发育。这种适当“放手”的活动能够让幼儿更亲密地接触周围环境，让幼儿养成独立完成事情的好习惯。

2.4营造良好的家庭氛围

家庭是孩子学习的第一场所，幼儿园要与家庭协同合作，幼儿园要引导家长为幼儿创造良好的生活、学习环境，家长要处理好家庭成员之间的关系，要注重家人之间行为举止、善待家人，有意识的让孩子注意到自己的行为举止，起到以身作则的作用，有矛盾不能在孩子面前争吵。在良好的家庭氛围当中，孩子会感知到家庭的温暖，逐渐以家长的行为举止作为资深行为准则。家长要充分利用假期时间，陪伴孩子，对孩子的思想和兴趣爱好进行了解，提高家长和孩子的亲密程度。

结束语

综上所述，在家园共育的教育理念下，开展幼儿良好行为习惯培养教育，是现阶段幼儿教育重要教育举措。要是要加强与家长的沟通，共同对幼儿良好行为习惯养成教育进行探讨，制定出科学合理的教育计划，让幼儿形成良好的行为习惯，通过家长和教师的共同努力，为幼儿的教育奠定良好的学习基础，老师和家长都要成为孩子的榜样。

参考文献

[1]徐思婕.家园共育模式下加强幼儿良好行为习惯培养[J].吉林教育，2020（22）.

[2]高妍.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究[J].读与写（教育教学刊），2019.16（08）：70

课题类别：一般课题

课题名称：《家园共育培养幼儿良好行为习惯的实践研究》

课题批准号：AHA180015-20231