摘要：文化遗产的教育传承需要不断突破传统的方式，充分利用新技术、新媒体，为其提供新的渠道、模式和方法。鉴于此，本文主要分析了虚拟现实技术（VR）在文化遗产教育传承中的优势，探讨了在这种新技术支持下，产生的新的教育传承方式和具体的传承路径。
关键词：虚拟现实;文化遗产;教育传承
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）09-0091-03
文化遗产是人类智慧的结晶，蕴含着深厚的文化气息，具有极高的历史价值、文化价值、艺术价值和科学价值，是全人类共同的财富，因此，我们不仅需要对其进行保护，更需要使其得到有效的传承。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称《意见》）。[1]《意见》指出了传承中华优秀传统文化的重要性、必要性和紧迫性，并对保护、传承文化遗产做了详细部署，将“加大宣传教育力度”作为一项重要任务。
科技的发展、新技术与新媒体的不断出现，为文化遗产的教育传承带来了新的契机。虚拟现实技术是近年发展起来的新技术，被广泛地应用于各个领域，其在文化遗产的保护和传承中也发挥着越来越重要的作用。
● 虚拟现实在文化遗产教育传承中的优势
虚拟现实简称VR技术，也称为灵境技术或人工环境，是一种采用以计算机技术为核心的现代高科技生成的、人为的，具有逼真的视觉、听觉及触觉等的虚拟环境。[2]用户可以借助一些特殊的输入、输出设备，以自然的方式与虚拟环境进行交互，实时感知和操控虚拟世界中的对象，获得身临其境的感受和体验。[3]
1.虚拟现实有利于文化遗产的整体性保护和教育传承
对于文化遗产，传统的保护和传承方法通常是放在博物馆中陈列。但是，许多文化遗产是一个整体，一旦脱离了它的原始生存环境，就会造成整体观念的分离，这对文化遺产本身的特性而言是一种损害。[4-5]利用虚拟现实技术可以构造“体验型博物馆”，复原和再现一个全面而完整的虚拟仿真遗产空间，将文物还原到其虚拟的原始环境中，让观众通过虚拟现实设备，在虚拟的文化遗产空间感受文化遗产的整体效果，从而充分发挥文化遗产的教育作用。人们对于非物质文化遗产，通常采用人物采访、文字记录、物品收藏、摄影录像等方法来加以保护和传承，这些传统的方法尽管保存了大批珍贵的非物质文化遗产，但图书资料的生霉、录像带的老化等问题，很容易造成信息的失真，而且与文物等物质文化遗产一样，非物质文化遗产离开了其形成和发展的环境，往往也很难将其作为一个整体予以保护。[6-7]虚拟现实技术不仅能够通过动作捕捉、三维动画等形式使非物质文化遗产的相关信息得以安全、长久地保存，而且还能以全新的数字化方式（如虚拟游戏、三维动画等）进行展示和教育传播。[8]
2.虚拟现实可避免文化遗产在研究、展示和教育传承过程中的破损和腐蚀
虚拟现实技术可以为物质文化遗产建立三维数字化模型，以记录真实、精确的形状信息和纹理信息。研究者可以利用三维模型对文化遗产进行测量和形态分析，在不直接接触文物的情况下，分析文物的细节;游览者可以通过虚拟展示等技术，在虚拟场景中，从各个角度近距离观察文物的细节，参观过程不再受展览时间及空间的限制。同时，三维数字化模型也为受损文物的修复和完善提供了重要的数据支持。
3.虚拟现实扩宽了文化遗产的教育传承路径
通过虚拟现实技术可以构建文化遗产的三维模型，从而对其进行全方位、多角度的展示;通过虚拟现实技术创设的多媒体、交互式漫游场景或游戏场景，可使观众身临其境地与文化遗产亲密接触，感受文化遗产的历史文化、风土人情、艺术价值等;对于尚未挖掘或己经湮灭了的遗址、遗存，可以根据考古研究数据和文献记载，利用虚拟现实技术进行虚拟再现;利用虚拟现实技术可以创设虚拟博物馆以方便文化遗产的保护和传播。此外，利用虚拟现实技术对文化遗产进行数字化保护，更有利于通过网络进行快速、高效的文化传播，实现资源的共享，让更多的人了解区域文化。
4.虚拟现实拓展了文化遗产的产业化开发途径
通过虚拟现实技术可以对文化遗产中蕴含的故事、当前的现状或未来可能出现的事件进行虚拟展示和演绎，利用交互技术，让游客身临其境地参与其中，还可将虚拟情境与真实的景区相结合，促进旅游产业的发展，从而进一步推动文化遗产的教育传播。对于从文献及口耳相传而来的非物质文化遗产，可以利用虚拟现实技术，进行逼真的、立体性的开发，形成动漫游戏、3D文学影视等形式的产业链，从而推动文化产业的发展，进一步促进非遗的教育传播。
● 基于VR的文化遗产教育传承新方式及其实现路径
在虚拟现实技术的支持下，出现了文化遗产的新的教育传承方式，研究这些新的传承方式及其具体的实现路径，对文化遗产的教育传承与发展起到了积极的促进作用。下面具体分析这些新的传承方式及其传承实现路径。
1.三维动态展示
通过虚拟现实技术中的三维建模技术，可以构建物质文化遗产的三维模型，为游览者提供一个仿真的、全方位的、三维立体的模型，方便浏览、学习和研究。另外，还可以利用三维动画技术将三维模型进行动态展示，以更加生动的形式吸引游览者的兴趣。
2.虚拟现实系统
文化是相通的，物质文化遗产中蕴含着丰富的非物质文化遗产。利用虚拟现实技术可创设多媒体、交互式漫游系统。系统可还原和再现当时的历史环境、人文环境，通过使用相应的输出设备，如数字头盔等，可使游览者身临其境地与文化遗产亲密接触，感受文化遗产中所蕴含的历史文化、风土人情和艺术价值。
此外，游览者还可以通过虚拟现实技术开发的虚拟游戏进行角色扮演，深入了解文化遗产的历史环境和人文环境。无论是物质文化遗产还是非物质文化遗产，都可以根据教育传承的内容，设计成虚拟教育游戏使其得到传承。
3.三维数字博物馆
随着计算机技术等相关技术的发展，数字博物馆的功能及浏览形式也发生了很大的变化，即从早期的图文介绍，逐步发展到了现在的由虚拟现实技术支持的三维数字化博物馆。在三维数字化博物馆中，利用虚拟现实技术，不仅可以展现文物的三维立体仿真模型，而且还可以让观众在古建筑或遗址中“漫游”，身临其境地感受古建筑或遗址的魅力与震撼。此外，它还可将文物中所蕴含的非遗文化通过显性化的手段展现出来，如将这些非遗文化设计成教育小故事，通过虚拟现实技术结合多媒体技术进行演绎，增强人们对文化遗产的感性认识，使文化遗产得到更好的教育传承。
4.体感技术
体感技术是一种新的人机交互方式，它通过识别人的身体姿势、手臂动作、运动趋势等来控制计算机应用程序的运行。[9]与传统的基于鼠标和键盘的人机交互相比，体感技术更容易引起人们的兴趣，在体育培训、康复训练、模拟操作等方面具有很好的应用空间，适合于多种文化遗产的传承。
体感技术可以与虚拟现实的三维建模、数字图像等技术相结合，构建文化遗产的数字化模型，供使用者浏览和学习。体感技术特别适合操作实践性强的文化遗产的学习和传承。例如，对于陶艺、泥塑等文化遗产，就可以利用体感技术构建用于教育传承的体感游戏或者训练系统。
体感技术还可以与沉浸式虚拟现实技术相结合，构造大型的沉浸式虚拟现实系统，让游览者扮演历史角色，融入到三维虚拟的历史场景中，“亲身感受”文化遗产所处时代的社会生活，从而促进深入理解文化遗产的内涵。
5.3D打印技术
3D打印技术是一种与传统的材料切削加工方法截然相反的生产制造方式。它是基于三维模型数据，以计算机中物体的三维模型为蓝本，通过增加材料、逐层制造的方式，利用激光束、热熔喷嘴将金属粉末、陶瓷粉末、塑料等材料进行逐层堆积和黏结成型而生成的与计算机中模型完全一致的三维物理实体。[10]
3D打印技术的出现，对文化遗产保护和教育传承具有重大的意义。在文化遗产的教育传承方面，可先利用虚拟现实的三维建模技术构建文化遗产（如遗址古迹、手工艺器具等）的3D模型，然后使用3D打印技术打印出模型成品。即便是已经消失的文化遗产，也可以按照历史文献资料的记载构建其3D模型进行学习和研究。
● 結语
文化遗产的教育传承是提高我国文化软实力、全面提升国民文化素养、建设社会主义文化强国的重要战略任务。新技术的发展和应用为文化遗产的教育传承带来了新的契机。其中，虚拟现实技术以其独特的优势为文化遗产的教育传承提供了新的有效途径，更适合网络化、信息化时代的需要。但虚拟现实在文化中的应用时间尚短，经验不足，还需要在实践中不断探索，让这种新技术为文化遗产的保护和传承发挥出更大的作用。
参考文献：
[1]刘军涛.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[DB/OL].（2017-1-26）[2017-10-10].http：//politics.people.com.cn/n1/2017/0126/c1001-29049653.html.
[2]刘正东，姜延，丁恒.虚拟现实制作与开发[M].北京：清华大学出版社，2012：3.
[3]张菁，张天驰，陈怀友.虚拟现实技术及应用[M].北京：清华大学出版社，2011：2.
[4][6]赵东.数字化生存下的历史文化资源保护与开发研究[D].济南：山东大学，2014：54.
[5][7]赵东.数字化对历史文化资源保护与开发的重要性[N].中国社会科学报，2014-12-31（B05）.
[8]王丽.虚拟现实及其在教育文化领域的应用探究[M].北京：中国书籍出版社，2016：297.
[9][10]王小根.吴地文化遗产数字化及其教育传承[M].北京：科学出版社，2013：105，123.
作者简介：王丽（1981.06—），汉族，辽宁省铁岭市人，山西大同大学教育科学与技术学院副教授，硕士，研究方向为文化遗产的数字化保护与传承、虚拟现实技术、教育信息化。
本文系2019年度山西省哲学社会科学规划课题“VR助力山西非物质文化遗产保护与传承路径研究”（批准号：2019B281）的研究成果。
