斯琴
摘要：随着社会不断发展，人们不再仅关注提高物质生活水平，而且对精神生活提出了新的要求。如今，如何深化素质教育已成为社会关注的焦点，而学生创新能力发展也已成为社会讨论的热点之一。小学美术教学是提高学生素质的重要组成部分，小學美术教学的实质是引导学生理解和欣赏世界，以帮助学生实现对世界的探索。在小学阶段，为了促进学生全面发展，学校会开设美术、体育、计算机等相关课程。在众多课程中，美术课程对于学生的影响不容忽视。科学、合理的美术教育不仅能够提高学生的审美能力，还能有效提高学生的创新能力，从而使学生在日后的学习和生活中获得更好的发展。
关键词：小学美术;艺术教学;创新能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-045
引言
从目前我国大力推进高等学校创新创业教育的现状看，未来我国社会对人才的要求将以创新能力为核心。小学阶段是培养学生基本素养和基础能力的重要阶段，在小学教育中开展对学生创新能力的培育具有不可忽视的长效价值。小学美术教育注重美育，是培养学生的艺术观念、艺术修养的重要媒介。而在培养学生艺术修养的过程中，学生不仅需要具有对艺术的基本感知能力，而且要具有基本的创造和创新能力。简言之，将小学美术教育作为切入点，借助美育的特性充分培养小学生的创新能力，从教学内容和教学方法等方面看十分可行。
一、营造良好的课堂氛围
教学氛围是小学美术教育的重要组成部分，良好的氛围可以增强学生的学习兴趣和学习热情，同时，可以培养学生的创新意识。教师可以在良好的课堂氛围中积极引导学生，并向具有不同个性的学生提出自己的意见。此外，良好的氛围还有助于改良课堂中师生的地位，师生之间的关系不再是教育与被教育，而是平等协作的合作关系，这在增进师生之间的交流中也起着重要的作用。良好的课堂氛围可以有效地提高课堂效率，进而有助于培养学生的创新能力，正是因为学生喜欢学习美术，教师才能自然而然地利用奖励提升美术气氛。学生在完成作品后，教师可以指导所有学生赞赏和评价优秀学生的作品，并鼓励学生积极学习作品优秀的方面，然后引导学生反思自己作品中的不足之处并思考如何创新，这样教师就可以发挥他们的指导作用，积极鼓励学生展示自己，并提高自身创新意识。
二、利用影音素材，丰富学生的创作素材
教师需要开展高质量的艺术鉴赏课程教学，使用当代小学生比较感兴趣的影音素材，帮助他们积累创作素材。如，教师可以下载一些有趣的传统文化素材，如传统建筑的图形图像、具有特殊功用的传统建筑模型等。教师要相信学生的理解能力和吸收能力，先要求学生主动观看，再解答学生在观看过程中提出的问题。教师应耐心地解决问题，切忌打击学生思考和提问的积极性。在学生完成观看后，教师可以要求学生自主绘制心目中的理想建筑，建筑要具有鲜明的“中国风”特征。这类命题作业存在一定的范围，可以有效锻炼学生的逻辑思维，同时给予了学生足够的想象空间，不会令学生觉得枯燥或受限。若教师想要最大限度地保证学生的创作效果，可以为学生提供具有网格线的纸张和格尺，保证学生画作的质量。在整个教学过程中，教师先提供素材，再要求学生活用素材。久而久之，学生便可掌握创新思路，其创新能力的独立性、独特性也会得到较好的培养。
三、确保教学内容多元化
使用多样化的教学激发学生的好奇心和学习兴趣是非常重要的。激发学生的求知欲和兴趣是进行有效教学活动的前提和基础。学生对新知识的兴趣激发了学生独立学习的潜力。因此，在当前的小学美术教学活动中，教师是教学活动的组织者和引导者，教师应当根据学生的兴趣特点来合理选择教学方法，促进课堂的多元化发展。
考虑到课堂教学实际上是一个互动过程，因此，教师在指导教育活动的过程中，必须要充分调动学生的参与意识，让学生主动分享资源和协作学习，并调动感官有效感知和创造美感。此外，教师在指导学生参与美术活动的过程中，必须向学生提供必要的指导，以建立一个多元化的教室。当教学内容能够以多种形式呈现时，学生可以自由地参与探索和创新，学生的思想和身体处于最佳状态，也正是因为思维不受限制才让学生学习得更好。
四、组织学生开展自主学习
传统的美术教学看似井井有条，但是一节课后，学生真正掌握的知识内容非常少。呆板的传统教学只会束缚学生的思维，让学生对教师十分依赖。一旦失去教师的引导，学生甚至不知道该怎样学。这不仅会影响学生创新能力的提高，还会影响学生的未来发展。因此，教师应积极应用自主学习模式，将班级中的学生分为不同的学习小组，让学生以小组合作学习的方式展开讨论和学习，在讨论的过程中有效锻炼学生的思维能力，给学生插上想象的翅膀，使其在美术课堂上展翅翱翔。
例如，在教学“画小动物”时，教师可以将学生分为不同的小组，为每个小组分配一只动物，而且每个小组都不知道其他小组是什么动物。然后，教师要求学生绘画本组分配到的动物，每个小组成员只能画出动物身体的一部分，最后将所有成员的画拼凑在一起，让其他组的学生猜这是什么动物，猜对的小组可以获得相应的奖励。这样的教学方式，既能提高学生的创新能力，又能培养学生团结合作的意识。
结语
在小学阶段的教育中，美术教育可供学生开展独立创作。这是美术教育的独特之处。美术教育是小学培养学生创新能力的重要途径。美术教师在教学过程中，应该深入分析学生的创新能力特征，并调整课堂教学模式，以适应学生创新能力的发展情况。教师要引导学生在“做什么”的过程中不断思考、创造，更要摆脱固有思维。教师只有让学生的思维足够自由，才能保证学生的创新能力能够被有效培育。
参考文献
[1]夏军芳.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].美术教育研究，2019（23）：148-149.
[2]赫然.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].美术教育研究，2019（16）：142-143.
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