程小龙
摘要：随着教育改革的推进，对于高中数学教学的要求也在不断提高。高中数学内容复杂，学习难度大，知识点多，教学效果堪忧。为了有效提高高中数学的教学效率，教师要善于采用科学合理的教学方法。
关键词：高中数学;课堂教学;有效性;方法探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-266
如何提高数学成绩一直是高中生和教师重点关注的问题。在当前的高中数学课堂中，很多教师仍采用灌输式的教学模式和题海战术，导致高中生大多难以吃透数学知识，甚至对数学这一科目产生厌烦和恐惧的心理。因此，为了解决这一问题，探究科学合理的教学方法十分必要。
一、学以致用是教学增效的基石
教师的教学环节完整，才能组织起有效的课堂教学。在教学效果上，有效的课堂组织形式和课堂教学模式是构成有效教学的要件;教师对教学细节的把握和对学情的时刻关注和引导是有效教学的实现途径。在这里，强调教师的课堂监管作用和教学进度与效能的实时监控，就是为了在发挥学生主体作用的同时兼顾学情的整体变化和个别调整，最终实现课堂教学目标。在具体的教学中，教师对于数学问题的设计离不开对具体学情的分析，而且要不断优化自己的教学设计，预估课堂教学的整体效果。要做到这一点，至少教师的教学设计要有总体设计思路和教学重难点的情境突破口，以此引领教学步骤的推进。例如，在“概率”这一章中，教师的导入环节可以从具体生活化的问题出发，如福彩购买与中奖等，引出学生对概念的深刻理解。然后，教师从建立数学模型开始，让学生在自由的联想中大胆进行求证和谨慎论证。只要教师的导入环节非常有吸引力，就能激发学生的好奇心和探讨的兴趣。除此之外，凡是能够指导和引领学生积极主动建立数学模型的环节，教师都可以尽量借鉴具体的数学学习情境来增加数学教学的人文情怀，并从数理科学的角度增加学生探究问题的深度和广度。如果高中数学教学只是单纯进行
