谭小义
摘要：随着我国现代职业教育的发展，职业院校规模不断扩大，放宽了招生条件，没有成绩限制，造成中等职业学校学生出现知识水平参差不齐、年龄差异较大、社会背景相对复杂等现象。因此，中职学校班主任管理工作面临着新的挑战。作为中职班主任，我们必须调整育人观念，探索出新的思路，以适应中职学生的发展。
关键词：中职;班主任
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-122
伴随着社会的发展，国家对各种层次人才的需求量不断增加，职业院校扩大招生规模，生源良莠不齐，各方面差异较大，也给班级管理工作带来很多问题。因而，作为直接开展管理工作的中职班主任，必须在深入了解的基础上，针对学生实际采取相对应的措施，以实现利于学生发展的目的。
介于此，我在中职班主任工作中做了大量调查工作，发现了中职学生的一些共性特点，也找到了一些能够切实做好班主任工作的方法。我的探究具体如下：
一、中职学生的特点
（一）综合素质比较差
中等职业学校的学生是一个相对特殊的群体，主要来自初中、高中、社会青年等不能顺利升入高中或大学的学生。学生之间的年龄差距较大，身心、思想均不太成熟，加上不良社会风气的影响，使许多学生养成了不良习惯。如：骂人、打架、吸烟、酗酒、逛夜总会，更有甚者吸毒。一些社会青年步入社会时间较长，较难适应学校的生活，不能遵守学校规章制度，学校正常的教学秩序被严重干扰，使中职学校学生的整体素质降低。
（二）基础知识欠佳，学习能力比较差
大多数中职学生在上中学时，学习态度差、知识基础差，良好的学习习惯几乎无从谈起。有的学校为了提高升学率，还把班级分为快班和慢班，对慢班的学生不重视，学生学习热情低，他们几乎找不到成就感，且具有极强的自卑心理，觉得自己不可能學好所以不愿意付出努力，形成恶性循环，从而导致中职学校学生上课不注意听讲，在课堂上说话、看小说、玩手机，课下不做作业等不良现象经常发生。
（三）自制力差
中职学校学生易于随波逐流，一般没有主见，甚至没有是非观念，自制力通常较差。迟到、早退、说脏话、浓妆艳抹、穿衣暴露等，班主任一再强调也不改，具有很强的逆反心理。
（四）家庭问题
根据我多年的班主任经验，全班80%的学生有家庭问题，重组家庭、单亲家庭与留守少年占大多数。离婚家庭的孩子，孩子不怎么被父母关心，导致家庭环境差，家庭结构与功能不完善，致使这些孩子通常孤僻、自卑、性格烦躁、爱嫉妒和逆反心理严重，家长与老师的话他们不愿意听，成为学生管理的一大难题。长期远离父母的留守少年，与祖父母生活在一起，多数被溺爱，物质生活上能够得到极大的满足，而精神与道德上得不到正确的引导，致使他们的自主性与自觉性差，不能认真主动地学习。
二、做好中职学校的班主任工作的方法
（一）做良师益友
班主任进行班级管理时，必须做到公正、公平，绝不可以歧视任何一个学生，要均等的去爱、去对待每一名学生。中职班主任应转变角色，成为学生的良师益友，赢得其信任。我通过书信取得学生的信任。我的做法是要求没人每天都给我写封信，字数和内容不限，我会给每个人单独回信。刚开始时，学生的信内容浅而少，后来他们跟我的沟通逐步增多。通过写信，我可以了解每个学生的内心。有些学生生活在离异家庭，这给他们带来不同的烦恼，我会站到他们的角度帮其解决问题。刚入学时，我根据身份证信息记录下每个学生的生日，生日当天给他们送上我亲手煮的面条，这个小小的贴心行为拉近了学生与我之间的距离。学生门非常信任我，“猫和老鼠”一样的师生关系就此结束。
（二）操行评分，树立自信心
座位从来不会按照成绩排，优差生等级划分更不能出现。期末成绩不排名，个人进步评比如期进行。班级制定一个操行评分制度表。内容主要是以礼仪、考勤、纪律、卫生等方面进行打分。每个人基础分100分，学期末进行汇总评比，取前十名给予物质奖励。奖品一定要新颖，我选的是卡通图案的手套、钱包、水壶、暖水袋等，学生非常喜欢，而且不涉及考试成绩，人人能做到，让班级每一名学生都能重拾自信，彻底摘掉“差生”的帽子。
（三）严抓学习，突出知识的重要性
每周的开主题班会，都会就专业知识是否重要进行讨论，要求每各学生发言。讨论毕业以后从事什么工作？自己的努力方向是什么？当然主题班会只是起到激励人心的作用。抓学习还要班主任具体实施。只要有时间我就坐在班级和学生们一起听课，观察学生的听课状态，每天给学生留作业，把晚自习的时间也充分利用起来。要想让学生认真对待作业，每天早晨提问前一天的作业，或者放学后集体听写。这样就能帮助一些自制力差的学生重新养成学习习惯。当然这样的方法占用了班主任大量的时间但收益却非常显著，学生一旦开始学习其他的违纪行为自然就少了。
（四）培养集体意识，增强凝聚力
班级的学习风气受多方面的影响，其中班级凝聚力的作用最大。凝聚力强的班级，学习上易于形成互帮互学、奋发向上的良好气氛。首先，班级要民主，每名学生都要当班长，都要负责班级管理、学习计划的制定。让每名学生都能真正感受到自己是班级真正的主人，班级的荣辱与自己息息相关。其次，利用好每次全校性的比赛。赛前的动员工作，赛中一个关心、互助、温馨氛围的营造工作，赛后的总结表扬工作，班主任都要认真准备。通过校园活动培养学生集体意识，提高班级的凝聚力。
三、结束语
总之，要想做好中职班主任工作，就必须真正喜爱教师职业，肯付出心血与努力，把爱奉献给学生。想方设法做好学生教育管理的组织者、建设者与领导者，这样才能在教育事业中发光发亮。
参考文献
[1]朱静华;;职业学校班级学生自主管理机制研究综述[J];教师;2016年32期
[2]林广康;;中职学校班级管理的五种策略[J];广西教育;2016年38期
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