微课在高中化学教学中的应用

何加发

摘要：微课是信息技术与教育教学结合的产物，采用视频教学，内容短小精悍，可在学生精力最为集中的时间段内完成某个知识点，或者是重难点教学。这种新型教学模式针对性极强，能够抓住学生注意力，同时还能使学生有效消化知识，并使其发挥主体作用，有助于学生全面提升。高中化学课程难度大，教学中应有效运用微课，帮助学生更好突破化学知识，强化学习主动性，提高化学课堂整体效益。

关键词：微课;高中;化学教学;应用

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2021）-07-130

引言

以創新为根本，越来越多的行业意识到创新对于行业发展的重要作用，而微课作为信息时代互联网技术的一种多媒体产物，将其应用到课堂教学过程中不仅有利于激发教师的教学创新欲望，还能够有效地利用多种资源整合起来带动学生在课堂教学当中更加积极主动地摄取知识。另外，微课作为一种以视频形式为主要传播形式的教学手段，要求教师能够对这种多媒体资源进行专门的学习，将微课与高中化学教学有效地结合起来，帮助学生通过直观的方式，在观看视频的同时能够获得有效的学习资源。

一、微课在高中化学教学中的作用

（一）培养学习兴趣

众所周知，学好一门课程，兴趣是关键，也是主导因素，只有将其作为着手要点，学习才具有驱动力。微课以视频为载体，融入声色影音，具有图文并茂的特点。与传统讲解相比较，更为直观，便于学生理解，而且能最大限度调动课堂氛围，帮助学生增强学习意愿，提升学习兴趣，进而形成持久动机。对于高中化学课程来说，微课运用视频，学生可以充分体会化学魅力，形成兴趣，不仅能学好化学，还能在互动中掌握学习方法，变得会学习。

（二）突出重点、突破难点

传统的化学教学过程中，由于高中化学知识内容过于庞杂，学生在学习的过程中很难从教师的大量传授中找到每节课的知识重点和难点，因此一堂课学下来往往并没有什么成效。针对这种现象，教师可以利用微课来改善，效果显著。利用微课的形式，教师可以在上课之前就将本节课的教学目标和重难点通过文字的形式展现在多媒体上，让学生在上课前期对重点和难点加以关注。这样一来，在后续的化学学习过程中，学生就能够时刻围绕着重难点去分析学习中所遇到的问题。这不仅为教师解决了传统教学过程中难点不够突出的问题，同时也使得现阶段的高中化学教学能够变得更加立体化，使学生对化学学科的学习有了全新的认识。

二、微课在高中化学教学中的应用

（一）应用微课简化教学过程

高中化学教学体系较为复杂，大部分化学知识牵连诸多细枝末节内容，但知识之间的关联性并不强。因此，要分析如何建立科学的知识体系，将化学知识内容分解，便于学生理解。通过微课的应用，可帮助教学充分简化教学过程。例如，在元素及其化合物的知识学习中，教师可通过微课对元素性质讲解，将不同的元素制作成不同的微课视频，让学生对复杂的化合物体系有深入见解，对庞大的知识体系分解，强化学生对化学知识的接受能力，构建高效的教学课堂。

（二）化学实验教学中也要应用好微课

实验是化学学科基础，没有经过实验验证的化学结论，缺乏真理性。由于化学实验具有一定危险性，且高中化学实验室仪器和各种物质不一定齐全，这就给实验教学带来难度。一些教师在课堂讲实验，学生不能亲眼观察到现象，印象不深，而且对于实验步骤和操作了解不清楚，难以掌握实验原理，理解就会有问题。故而，化学实验教学要利用微课，培养学生分析和思考问题能力，逐渐增强解决问题能力。对于一些学生难以操作，危险系数大的实验，教师可提前录制，或者是运用网络中实验操作视频，让学生观看，了解实验过程，明确实验目的，并促使其思考。而学生在化学实验之前，教师要充分地利用微课系统地介绍实验，比如实验步骤、实验原理、实验目的等。学生在对这些了然于心之后，树立科学实验态度，操作就不会出现问题，有助于动手能力提升，同时也能通过实验，理解化学教材内容和掌握知识点，提高实验操作水平和综合能力，这对于化学学习至关重要。总之，化学知识在生活中运用广泛，高中化学要借助于微课，迁移到生活中去，拓展化学视野，培养其应用意识和创新意识。

（三）选择恰当的切入点

现阶段高中化学教学过程中，仍然有一些教师不能够很好地把微课的教学优势合理的利用起来，导致化学教师在开展微课教学过程中逐渐脱离了最初的教学目的，只是为了直观而教学，并没有真正地把化学教学的内容通过微课的形式拓展开来。例如，高中教师在教学化学知识时，经常会把45分钟的课程全部转化为视频课程。教师在这一过程中的引导作用被大大削弱，学生学起来会从前期的充满兴趣到最后的一无所获。因此，教师在利用微课时，首先需要找准化学教学中的微课应用为切入点，要有选择性地来寻找这一切入点。比如在教学有关于环境污染物质时，教师应当把微课教学的切入点落实在对环境污染物质的简要叙述上，而真正的要想让学生对污染物质和污染危害有所了解，则需要通过实际的接触和操作。

结束语

综上所述，在信息技术飞速发展的今天，将微课融入到高中化学教学中，是信息技术和课程教学有机结合的重要体现，其打破传统单一教学模式限制，丰富教学内容，有利于推动教学改革，为现代化的高中化学课堂教学奠定基础。通过将微课应用到化学教学中，学生学习内容更加生动，且学生愿意投入到探索学习中，有助于提高学生全面素质。

参考文献

[1]脱文锴.高中化学教学中微课的应用研究[J].中学生数理化（教与学），2020（11）：4.

[2]韩晓涛.微课在高中化学教学中的应用和思考[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.

[3]郑辉，朱永兰.微课在高中化学教学中的应用效果研究[J].数理化解题研究，2020（27）：89-90.