周雪梅
摘要：传统文化是中华五千年的精神文明结晶，见证着我国的发展，凝聚着中华民族的精神，但物质文明的发展阻碍着传统文化的弘扬和传承，历史传统文化的缺失是我国社会主义精神文明建设的一大损失。基于此，将历史传统文化渗透于高中德育教学中，有其必要性。文章简述了传统文化含义，分析了高中德育工作开展的重要性，并提出了历史传统文化在高中德育中的渗透策略，以希望在有效教学策略的推动下塑造学生良好品格、提升高中德育教育效果，进而为学生日后的学习和发展打下坚实的基础。
关键词：高中德育;历史传统文化;有效渗透;实际研究
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-276
素质教育理念的提出以及在高中教育的深入，推动了旧理念、旧模式的革新，特别是德育教育的重要性更加凸显，意在帮助学生建立核心价值观，促进学生更好的成长和发展。中华文化是世界文明发展史上的一颗璀璨明珠，历经时代发展沉淀了多种优秀历史文化，在推动我国社会主义建设中发挥着重要作用。在教育改革的发展中，人们不单关注知识教学，更注重对学生人文素养的培养。所以将历史优秀文化渗透于高中德育教学中极为迫切。
一、传统文化含义
传统文化即我国在历史发展中形成的思想观点的集合。如若按照地域对传
统历史文化进行划分，我们可以分为潮汕、江南、中原、川渝等多个种类，这些历史传统文化在地域发展上形成了独属于自身特点的风土人情、民间习惯，正是传统历史文化的多样性、深刻性决定了我们必须将其有效渗透于高中德育教育中去，以推动教学的有序开展。
二、高中德育工作开展的重要性
在新课改理念、素质教育的发展下，高中德育教育工作的开展有其必要性，这一举措不仅落实了教学改革的要求，同时符合高中教学现状。高中是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，此阶段的学生叛逆容易受外部不良因素的影响，而德育教育工作的开展可以帮助学生明辨是非、可以帮助学生克服不良心性，可以帮助学生形成健康人格。同时高中德育教育工作的开展，还能强化学生心智，让学生适应社会发展，进而实现学生的价值。另外，高中德育教育工作的开展对素质教育的推进，为国家和社会培养全能型人才有着积极的推动作用。
三、高中德育中的历史传统文化及渗透
历史传统文化教育是培养学生社会主义核心价值观的主要媒介，学校只有发挥自身的育人作用，积极探索和实践，实现传统文化和德育工作的结合，才能对学生的发展起到很好的指导作用。文章从如下几个方面探究了高中德育中的历史传统文化渗透策略：
（一）发挥学生的主体作用
在中国历史传统文化长河中，有着浓厚的人文精神，这都是德育教学的优秀素材。中华历史传统文化理念注重道德发展、品格的修养。在当前的高中德育工作开展中，我们要深入挖掘、整合这些德育资源，以强化学生道德素养。在德育工作开展中，我們要树立以生为本的原则，从本校教学情况、学生学情出发，科学设置德育课堂，而且通过德育话题的设置引发班级学生的交流和探讨，在讨论中感受传统文化于自身发展的重要性，进而促使学生进入到传统文化学习中去，并从根本上提升自身的道德素养。而为了实现德育教学效果的最大化，我们要发挥高中生的主体作用，通过教师引导让学生认识到传统文化的重要性，并将其践行到实际生活和学习中来。
（二）分段开展历史传统文化教育
高中德育中的历史传统文化渗透强调学生的理性理解，注重学生在理解的基础上探寻传统文化的内在本质，理解自身发展和国家、社会之间的关系，进而增强自身的文化认同感，能够自觉的维护中国民族的利益。开展分段学习可以实现传统文化横向和纵向的连接，可以基于学生自身的理解和接受能力，有侧重的开展教学，以有效提升教学效果。
（三）积极创新传统文化教学方法
历史传统文化教育内容要融入到各个学科之中。教育部门要开启新课程的修订，通过丰富教学内容、做好学科建设推进传统文化在教学的渗透。另外，传统文化教育应该建立一个开放、系统的教育体系，以不同形式教育学生，特别是网络资源、课外实践活动资源的开发和应用，要形成优势互补，以将传统文化渗透于高中德育教育中去，进而形成整体的教育效果。
（四）丰富校园活动中渗透历史传统文化
我们只有坚守教育初心、在高中德育工作开展中发挥传统文化力量，以对学生产生润物细无声的影响，滋润着高中生们更好的成长和发展。在高中德育教育工作中，通过开展内容丰富、形式多样的教学活动，可以提升学生参与度，可以增强教学效果。比如上学期，我们组织同学们开展的德育主题活动，主题鲜明、契合学生的实际生活，每一个学生都积极参与了其中，不仅实现了传统文化的渗透，而且发展了学生的高尚情操。组织同学们开展校园文化活动，要整合各类优秀资源，以帮助学生更好的理解。在这里教师要注意：德育活动的开展要注意形式的创新、要从学生自身感受出发开展，让历史传统文化的渗透可以帮助学生形成优秀品格。与此同时，传统文化的渗透，还要将道德素质教育和思想政治教育结合起来，如此才能取得更好的效果。
结束语
学校是教育的主阵地，学校只有发挥自身的渠道作用将传统文化有效融入到高中德育教学中去，才能赋予传统文化新的意义，才能引领青少年更好的成长。综上所述，青少年是祖国的未来和希望，在高中阶段渗透历史传统文化，是对青少年未来负责的表现。青少年只有站在先人肩膀上，根基才稳固，视野才更开阔，才能在此基础上有所创造和发展，才能成长为有担当的四有新人。
参考文献
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