袁丽
摘要：對于高中政治学科来说，其学科的内涵非常丰富，高中阶段的政治学科有其独一无二的学科特色：政治学科的时政性。要想提高课堂的教学效率，提升学生的政治素质，则教育工作者必须要关注政治学科的时政性。在本篇文章中，笔者以高中阶段的政治学科为例，以时事政治在高中政治教学活动中的有机运用为教学主题，以此进行了教学探究活动。
关键词：高中政治;时事政治;价值探析;积极策略
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-075
引言
时事政治可以说是高中阶段政治教学活动中的重要教学资源，其与高中生政治教学活动内容紧密相连，也与高中生政治教学考核内容和考核形式挂钩，这是政治教育工作者所需要关注的重点内容。时事政治的内容在高中政治教学活动中的有机运用，具备着独一无二的教学价值和教学意义，对学生的政治综合素养和政治学科素养的培育有着积极的作用。在本篇文章中笔者立足于高中政治教育工作者的教学角色，探究了时事政治在高中政治教学活动中的教学价值。并且立足于当前我国高中政治学科发展的现状，笔者提出了一些积极的教学举措，希望能够促进时事政治在高中政治教学课堂上的有机运用。
一、时事政治在高中政治教学活动中的教学价值探析
时事政治在我国高中阶段的政治教学活动中具备着独特的教学价值和教学影响力，是高中政治教学活动中必不可少的教学内容。在高中阶段的政治教学活动中，促进时事政治的有机运用，能有效提升学生的政治素养。时事政治，顾名思义，其是指和国家时政紧密联合的内容，时事政治在高中政治教学活动中，能够打破学生对于政治教材的依赖度，引导高中生将其所学习到的政治理论知识和国家的时事政治进行紧密联合，深化学生的政治理论认识度，打破高中生死读书的学习现状，这样会对学生的政治素养。从另外的角度看，教育工作者通过利用社会热点的时事政治的剖析，来促进数学教学内容的丰富化，改变以前高中政治僵化的教学模式，这样可以对学生的政治学科学习起到很大的积极性。并且，老师可以让学生对时事政治进行分析，也能够引导高中生将理论知识和现实世界进行联系，提升高中生的问题解决能力和问题分析能力。
二、高中政治教学中运用时事政治的积极策略
1、有效的将实事政治和高中政治教材进行紧密联系
要想促进时事政治在高中政治教学活动中的有机运用，首先我国高中政治教育工作者要将实施政治和高中政治教材进行紧密联系。教育工作者在开展政治教学活动时，要有效结合政治教材中的教学主题和教学内容，及时地对国家的时事政治进行观察，从而引入与教学主题有关的实事政治，对我国高中阶段的政治教材进行补充和丰富，并且要利用这些时事政治事件来引导学生加深对这一政治教学主题的理解深度。以人教版高中阶段政治教学活动中的《全面依法治国》为教学内容。开展这一章节的高中政治教学活动时，政治教育工作者可以有效结合当前社会下我们国家新出台的法律制度来对这一阶段的教学主题和教学内容进行解析。以相关的法律时事政治事件，来促进学生对依法治国的理解和认识。
2、高中政治教学中开设政治竞赛活动
在高中政治课堂上，政治教育工作者还可以通过时事政治竞赛的活动，来促进时事政治的有机运用，促进高中生政治眼界和政治视野的开拓。众所周知时政性是政治学科的基础特色，如果学生一味的死读书，只关注政治教材、单纯地考虑学生的政治考试成绩，这样对于学生的政治学习是无用的，而且也会使得学生的学习事业仅仅局限在政治教材内。所以在我国高中阶段的政治教学活动中，政治教育工作者可以通过时事政治竞赛活动的开展，来促进高中生政治学习视野的开拓。以人教版高中政治教学活动中的《财政和税收》为教学主题。在进行这节内容讲解的时候，教育工作者可以在课堂上穿插以财政和税收为主题的时事政治竞赛活动。通过竞赛活动的有机举办，来引导学生了解当下社会中和财政与税收有关的实时政治热点，增强学生对财政和税收这一章节理论知识点的实际运用。
3、将政治教学活动和社会实时动态进行紧密联系
在开展高中政治教学过程中，老师需要注意树立终身学习的观念与意识，其自身要不断关注社会发展的实施动态，而且还要引导学生对社会的实时动态进行观察和了解。要及时的将政治教材上的内容、政治教学活动与社会最新的实时动态进行有机联系。在这一过程中，政治教育工作者可以有效结合先进的信息技术和教学设备，来进行社会实时动态的监控和了解。
结束语
以上就是笔者对时事政治在高中政治教学活动中应用的认知。时事政治是高中教学活动中的重要组成内容，我国高中政治教育工作者必须要对高中政治教学活动和政治教学环节进行有机的设置，促进这一教学内容的有机渗透，促进这一教学内容价值的有效发挥。
参考文献
[1]柴祥德.谈时事政治在高中思想政治课教学中应用的有效策略[J].高考（综合版），2016（06）：31.
[2]黄若丽.时事政治在高中政治教学中应用策略[J].读写算，2020（32）：68-69.
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