浅谈思品教学经验

原萍

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-012

我二十多年带初中数学，今年第一次带思品。说实在的，哪有什么经验之谈。考的进步了一点，也许是师生共同努力的结果吧！

多年的教学经验，我知道：构建和谐课堂很重要。古人云：“亲其师，信其道”，不管是代什么课的老师都要让学生喜欢自己，尤其在思品课——生命化课堂教学中，教师亲和力显得尤为重要，教师具有亲和力，学生对教师的亲切感及信赖感会不断提升，学生对教师的接纳度就会不断加强，学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课，课堂教学就会取得事半功倍的效果，因此我觉得提升教师的亲和力有着极其重要的意义。首先做老师的要让学生认可自己，做一个让学生喜欢的老师。只有亲其师才能信其道。所以，在课堂内外都是和孩子们好好相处，严慈并济，和孩子们一起探讨思品内容，一起了解各名族风情，一起走进五彩缤纷的世界。用爱心感染学生，用耐心教育学生，用恒心鼓励学生，用信心激励学生，鼓励孩子们向成功的彼岸迈进。

再就是要做到低调做人，高调做事。要虚心学习，因为毛主席说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。論语里也有：“三人行必有我师”，所以我在教学中遇到困惑时，虚心请教别的老师，向他们学习，目地就是要完成好自己的教学工作。现在想来，去年的期中考试结束后看着那成绩，真是太差了。填空题错别字连天，失分率很高;简答题学生随便答，答非所问。于是我自己反思，学生成绩差的原因，反思自己的教学行为，并且总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾，分析。成功之处，填空题学生能背出来并且记得熟，一些简答题也能够熟练的背出来。失败之处，学生的错别字太多了，是我意想不到的;简答题看题目走马观花。所以我很谦虚的咨询同科教师（五中的支教教师），怎么样就能提高成绩。咨询后才知道是自己教学的重点不突出，让学生背所有的内容，没有重点之分，咨询后我采取了措施：课前我精心确定每节课的教学目标，重难点：;课中精讲多背 ，讲新课前，先进行复习上节课的内容，让学生先读两遍上节课课本上学过的内容，并要求他们去记忆，读完后再检查学生的背诵情况，让学生拿出练习本，我说题只要求学生写填空的内容，利用五分钟左右的时间就可以完成，然后在讲新课，讲完新课后利用学生写作业的时间，我进行批阅学生所写的内容。发现有问题的题及时要求学生用红笔圈起来，做好重点标记，让他们再去记忆。通过这种办法，学生记忆的范围就缩小了，可以有针对性的去熟记，从而能够提高学生的学习成绩。填空题中有难写的字，我在教学时要求学生一起空写，既调节了课堂气疯又起到了一定的作用，能让学生及时掌握难写的字。这样使每一节课成为高效课堂。学生成为学习的主人。

第三点就是借助家长的力量，使用好微信让孩子们用语音读三次，每天就要求一道重点题，让孩子们在熟读中去记忆。当然，我每天都做好统计，并且及时在群里给读了的孩子们点赞，并且给予鼓励，让未完成的小伙伴抓紧时间，不要掉队。有没有读的学生第二天我抽时间让他们给我读，我亲自检查。利用这些措施学生们学的轻松了，记得轻松了，写的轻松了。乐于学习思品课。

作为思品课的教师，要用平等的心态去关注学生的身心健康，用最真实的感情去体会学生的变化，用最真挚的情感激发学生的心灵，一定会引领我们的学生建康成长。那就得让我们从敲动学生的心灵开始，上好每一堂课。