郭碧惠
摘要：分析研究自闭症儿童家长接受认知行为疗法对其负性情绪产生的干预效果。方法：纳入的研究对象为100例自闭症儿童家长，纳入时间自2018.12-2020.4，利用随机数表法将其分为两组，即常规组（50例，接受常规干预措施），试验组（50例，接受认知行为疗法进行干预），将研究结果进行比较。结果：试验组自闭症儿童家长各项负性情绪评分结果均比常规组更低，P<0.05，存在统计学意义。结论：利用认知行为疗法能够对自闭症儿童家长负性情绪进行有效的干作用，值得推广。
关键词：认知行为疗法;自闭症;家长;负性情绪 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-233
自闭症儿童在临床中并不罕见，目前临床中的治疗方法种类较多，但是均无法产生完全治愈，由此极易导致患儿家长出现多种心理压力，造成负面情绪过多，生活质量下降的情况，同样也会对患儿家庭生活幸福指数带来一定影响[1]。针对于此，本文将采用认知行为疗法开展干预工作，并对干预效果进行比较分析，具体研究结果报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
此次研究时间为2018.12-2020.4，研究对象共计纳入100例，均为自闭症儿童家长，通过运用随机数表法将其分为常规组及试验组，每组各纳入50例。在常规组中，包括患儿父亲20例，患儿母亲30例，年龄区间23岁到36岁之间，年龄均值为（31.25±1.64）岁，在试验组中，包括患儿父亲21例，患儿母亲29例，年龄区间24岁到35岁之间，年龄均值为（31.36±1.55）岁。对比两组患儿家长基本资料，结果P>0.05，可进行比较。
1.2方法
常规组接受常规干预措施，内容包括常规心理疏导、健康教育等内容。试验组在接受常规干预措施的同时，应用认知行为疗法，内容主要包括以下几点：（1）认知行为团队的建立：并通过小游戏的方式引导患儿家长彼此之间进行初步熟悉。（2）强化心理疏导工作：在获得患儿家长的信任以后，建立其良好的合作关系，并为其介绍关于自闭症患儿临床治疗的成功案例，使之不断树立信心，并引导其将内心压力进行适当排解。（3）认知干预工作：设置自闭症相关知识的专题讲座，针对患儿家长日常护理工作中存在的不足、疑虑予以解决，提高其认知程度，纠正错误行为。（4）团队交流工作：根据自身经验与团队成员进行沟通分享，并共同畅想未来的美好生活，并在最后完成团队告别工作。
1.3观察指标
对两组自闭症儿童家长干预前后负性情绪变化进行比较，包括抑郁情绪评分及焦虑情绪评分，分值越高，负性情绪越严重。此项观察指标主要通过利用SDS评分量表以及SAS评分量表评定获得，每项量表分值区间均为20分到80分，分值高，则表示患儿家长负面情绪越为严重，反之，则说明患儿家长负面情绪越少。
1.4数据处理
数据经SPSS21.0统计学软件处理，计量资料利用t检验，计数资料利用卡方检验，P<0.05，存在统计学意义，反之不存在。
2结果
干预前二者负面情绪变化无区别，P>0.05，干预后，常规组显著高于试验组，P<0.05，存在统计学意义，详见表1。
3讨论
自闭症患儿家长在对其实施护理工作的过程中，常常由于患儿疾病的特殊性而出现多种困扰，进而出现多种不良情绪，对其家庭正常生活带来严重影响。为了将患儿家长负性情绪得到良好有效的改善，本次研究专门采取团队认知行为疗法进行干预，应用效果显著[2]。
认知行为疗法在应用的过程中，可以通过建立起认知行为团队，从而使患儿家长在日常生活中的负面情绪能够得到良好的释放，同时通过与他人之间加强沟通，能够将对待生活中的人、事的看法不断转变，并在团队的作用下逐步走出负面情绪的思维圈，实现治疗效果的提升[3]。通过运用该方式，能够使患儿家属可以更加积极勇敢面对生活，并且能够通过与他人之间的分享交流逐步了解自闭症儿童的日常护理经验，不但能够促进家长护理质量的改善，同时还能够将家庭生活幸福指数不断提升，因而在临床应用中的价值突出，具有较高的应用意义。
本次研究结果显示，试验组负性情绪各项指标变化均较常规组更优，P<0.05，存在统计学意义。说明通过运用认知行为疗法，可以使自闭症儿童家长对于疾病的认知能够拥有更深层次的认知，并在团队当中找到归属感，从而逐渐将负面情绪不断改善。
综上所述，针对自闭症儿童家长采用认知行为疗法，可以将其负性情绪产生良好改善，应当进一步推广。
参考文献
[1]蒋军，孙玉静.孤独症儿童沟通能力的认知行为干预研究[J].社会科学前沿，2019，8（03）：430-436.
[2]张步岭，陈晓轶.团体认知行为干预对小儿癫痫患儿父母负性情绪及应对方式的影响[J].中国健康心理学杂志，2020，28（9）：1383-1386.
[3]朱敏.認知行为干预联合听觉统合训练在自闭症患儿中的应用效果[J].实用中西医结合临床，2019，19（10）：174-176.
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