杨爽
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-332
教学目标：
1、知识目标：
（1）学生能听懂、会读、会说、会写单词mother、father、grandpa、grandma、sister、brother、me、she（shes=she is）和thats=that is;
（2）掌握This is my…句型。
2、能力目标：
（1） 运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员;
（2）培养学生听、说、认读的能力和小组合作学习的能力。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣，大胆开口说英语，积极主动地向他人介绍自己的家人，爱家人，强化家庭意识。
教学重点：
（1）听、说、认读家庭成员。
（2）运用This is my…句型介绍自己的家庭成员。
教学难点：
（1）对单词mother、father、grandpa、grandma、sister、brother有正确的语音认识并能区分意思。
（2）如何把所学的语言运用到真实的生活情境中去，提高综合语言运用能力。
教学准备：PPT、点读笔、单词卡、黑板贴等。
教学过程：
Step 1 Warming-up
1、Greetings.
2、Sing a song and do the actions“Please stand up”.
3、Review
T：（出示自己的钢笔）Whats this？
Ss： Its a pen.
T：Yes！This is my pen.Can you talk about your things with“This is my…”（PPT）
学生用This is my…来说一说自己的所属物品。
【设计意图】通过热身活动，让学生动起来，活跃课堂气氛。对学过的知识点进行复习，以旧带新，激发学生学习兴趣。
Step 2 Pesentation
活动一
T：Look at the photo of my family . How many people are there in my family？ Lets count. I will introduce my family. （Show the photo，and point to the grandpa.）Read after me：grandpa.
S：Grandpa.
T：This is my grandpa.
S：This is my grandpa.
（Let the students one by one to say）
The other new words like this way to learn.（grandma、father、mother、sister、brother、me）
【设计意图】通过出示教师家庭照，形象、直接地引出本课新知，学生容易理解、接受。
活动二
1 、开火车、小组读、男女读、小组合作等方式操练单词，有助于提高学生专注力，提高单词记忆能力。
2、利用Chant对新单词以及新句型进行练习，检测孩子是否能正确读出句子。
【设计意图】有趣的游戏吸引学生注意力，克服枯燥，小组活动激发学生的合作意识，提高学习效率。
活动三
1、播放课文视频，在“This is my…”句型下划线，整体感知课文。
2、播放课文视频，回答问题。
（1）How many people are there in Sams family？
（ 2 ） Who are they？
3、播放课文视频，学生跟读。
【设计意图】通过播放视频，使学生对课文重点理解更透彻，掌握课文句子的发音。
Step 3 Practice
教师做示范，然后给学生3分钟时间练习，最后请同学带着自己的照片上台展示，介绍自己的家人，并对表现好的同学进行奖励。
【设计意图】介绍家庭成员，将课堂与生活联系起来，做到学以致用，活学活用，激励孩子大胆说英语。
Step 4 Consolidation
1.根据句意及首字母，补全单词：
This is my family .This is my f ____ . This is my m____ .She is a t ____ .This is my g____ .This is my g____ .This is my s____ .This is my b____ .
2.Make a new sentence：
（1）is ， mother， my， Look， this
（2）my ，shes， teacher， And
（3）sister， this ，is ，your， Amy， And，？
（4）isnt， it， No，！ .
（5）is ，me， that，！
【設计意图】开展练习，巩固新课所学重点单词和句型。
Step 5 Extension
Watch a video of “Family”.
观看视频，对学生进行情感教育。爸爸妈妈给了我们许多的爱，也为我们付出了许多，我们也要更加爱我们的爸爸妈妈，能够理解家庭公式的含义。
【设计意图】对学生进行情感教育，增加孩子们的家庭意识和责任感。
Step 6 Summary
齐读单词和句子。
【设计意图】帮助学生梳理所学知识。
Step 7 Homework
1、Listen and follow the text for at least three times and try to retell.
2、Make a family tree.
3、Say “I love you.”to your family.
【设计意图】不同形式的作业既对课本内容做了巩固，同时也将课内学习延伸到课外，引导学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高实际运用语言能力。
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