微信群，家校沟通零距离

施环英

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2021）-002-246

苏霍姆林斯基说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。各位老师在苦苦寻求，努力致力于家校教育的一致性。

一、建立微信群，打开沟通之渠道

把班级微信群作为家校合作的通道，也是家校合作的主要存在形式。

新学期开学，特别是刚刚步入一年级的家长而言更是焦虑。担心适应不了小学的生活，怕孩子学业上跟不上等等。我通过微信群里明确告诉各个家长朋友：一年级是人生中最重要的起点，孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程，请各位大朋友们全力支持和配合，一定能成功适应小学生活。这样的意思的话，在9月1日前后要多发几次，克服家长的焦虑：正确认识孩子的小学学习生活，正确的看待自己的孩子，重新定位，关系定位，重塑环境等。

二、制定使用规则，让微信群落地生根

事实上，家长和老师之间更应该注重沟通的质量与效率，而并不是客套话说得越多，交流的效果越好。有时候过于频繁的信息往来，反倒对双方都造成了负担。

我左右协调之后，最好的办法之一，是“班级微信群需要立规矩”。我班有两个微信班级群，一个是班级通知群，以老师的各类消息发布为主，一个是家长交流群，没有邀请老师加入。班级通知群是一年级入学时老师建立的，当时一年级的孩子还未养成良好的学习习惯，所以老师会把作业发布在群里。现在到了二年级，作业孩子们能自己记，班级群只发布一些学校和班级的活动通知，偶尔课堂的一些重点难点，我也会发布到群里，最后我会加一句大朋友看到即可，不必复，所以一直以来，家长们养成习惯，看到信息不回复。如果需交流一些作业上或者其他不明白的问题，都会在家长交流群里共同讨论。即使是在家长的交流群里，班级的氛围一直很好，都是满满正能量。

在信息时代，微信群等网络工具承担分家校沟通的功能，有优势，也有弊端。由此看来，在家长微信群创建之初，拟定一份“公约”，明确社群的运行规则、禁忌，以此规范微信群，促进更可能创造交流价值的群体通道。作为班级微信群的管理者，老师对家长应放心但不放任，引领家长以正能参与交流，为家校有效沟通助力。

我班班级微信群基本要求：通知消息不要回复;传播正能量，抵制负能量;有任何问题，互帮互助。

三、巧用重要节点，让微信群大有可为

学校重要活动，我在微信群里动员大家：

运动会

各位大小家人们：在运动会的跑道上，付出多少汗水，就会获得多少回报。校运会，将谱写一曲曲拼搏进取之歌，团结协作之歌，奉献互助之歌。我们将品尝到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，还会体验到勇敢与顽强、挫折与勇气、拼搏与成功带给我们的兴奋和快乐！孩子们纷纷报名参加运动会，为自己而战，为班级而战。

开运动会，我发布运动员赛跑、跳远、垒球等小视频发布在群里，与家长分享;在社会实践活动中，带队老师在班级群里，从学校出发到达目的地，全程现场直播，获得家长们一致点赞。

校外综合实践活动

各位大小家人们：金风送爽，花果飘香。10月份，正是走进大自然的好时光。我们小朋友最期盼的集体活动秋游即将举行，是一件有意義的事。它可以开拓我们的视野，陶冶我们的情操，提高我们参加社会实践活动的能力等。很有意义，也很受我们小朋友的欢迎。参加社会实践活动，是件有意义、高兴的事情，但必须牢记：安全第一。我们要高高兴兴出去，平平安安回来。家长们纷纷报名参加自愿者，与秋天来一场亲密约会。