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院士科普“刷屏”，物理教授“吳姥姥”走红，关键在于将艰涩的专业内容转化为通俗易懂的语言，他们把鸡蛋、晾衣架、硬币等常见生活用品作为实验道具，使科学的内容不再难懂，让观众“听了还想听”;在中科院2022跨年科学演讲活动上，规范场论、量子力学、电磁学，一个个听上去艰涩的物理术语被转化成通俗易懂的语言，吸引了众多网友观看。主讲人之一、中科院物理所研究员曹则贤说：“能够用知识含量超高的科学演讲开启新的一年，很有意义。”
科普当以传播效果为导向，某种意义上取决于“以谁为主导”，如果以供给方为中心，则形式上很难有大的改观，难免沦为“自话自说”“自言自语”的独角戏。只有以“受众为中心”，对内容呈现的形态进行充分效果评估，让科普变得“可爱起来”，效果自然水涨船高。
观点一览
科学技术是第一生产力，提高全民的科学素养，培养大众的科技兴趣，营造尊重科学的社会氛围，具有战略性意义。国民素质的整体提高，离不开科学素养的积淀与提升。青少年科学理想的培养与塑造，需要在“好玩”“有趣”中激发起参与热情，让兴趣与爱好转化成实际行动。
让专业而权威的科学家从幕后走上讲台，用大众喜闻乐见的方式进行传播，为提高科普的实际效果提供强大能量，对于营造寻找知识、学习知识、尊重知识的“知识风尚”具有积极意义。
