如何在小学数学课堂中提高小组合作学习的有效性

牛静茹

摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。小学阶段的学生具有较强的可塑性，对新鲜事物好奇并且有自己的想法，他们乐于交流和沟通。小学数学教师要抓住学生这一点，在实际教学中合理应用小组合作学习法，通过设置合作学习小组为学生创建一个良好的、完善自我的平台，增强学生合作意识，促进学生更好的学习数学知识。本文就如何在小学数学课堂中提高小组合作学习的有效性展开探讨。

关键词：小学数学;小组合作;分层教学

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2021）-002-220

引言

随着我国教育改革的不断深化，当前很多老师会采用多样化的教学模式帮助学生积累数学经验，同时也会依照学生的年龄特点以及成长规律，培养学生的学习思维和学习意识，在学生的学习兴趣基础上增加知识的运用能力。未来社会对于人才的需求更加多样化，因此教学还应培养学生的团队意识以及合作能力，合作探究能够有效提高学生的学习效率，而且能将整体化的学习主题切割分成不同模块并由学生分别完成，更加强调集体性的智慧。

1合理划分小组，明确各个小组的学习目标

在小学数学分层教学中应用小组合作模式的一开始，小学数学教师就要将班级学生合理划分为多个数学学习小组。为了更好地实现小学数学分层教学，数学教师要根据每个学生的学习成绩、学习能力、心理素质等多方面特点，

小组合作模式有效体现学生主体地位，有助于学生自主学习，并能有效保证学生的学习兴趣，在小学数学应用中具有积极意义。但实际应用中由于部分教师对这种教学方法认识不足，难以发挥真正的教学效果。在完成数学小组的划分后，数学教师接下来的任务，就是为每一个小组明确学习目标。在确定学习目标的时候，数學教师一定要秉持“组内异质，组组同质”的教学理念，确保每一个小组都能保持均衡的学习步伐。随着新课改的不断深入，教育逐渐对合作精神的培养提出了更高的要求，教师要挖掘数学课堂内在的小组合作学习素材，提高学生的合作能力和综合能力素质。小组合作学习正成为当下一种重要的学习方法，由于数学学科内容的灵动性，数学课程开展小组合作学习相较于其他学科更具有优势。但由于现存的教学方式弊端，在开展数学小组合作学习的道路上需要更多的有效手段。

2在张扬学生个性中集思广益

（1）小学合作学习法强调尊重学生个性，了解每个学生的学习风格和思维方式，并鼓励学生在合作学习中表达自己的想法和意见。为此小学数学教师要为学生搭建一个表现个性的平台，鼓励学生在平台中表达自己的想法，实现学生个性化的学习，并且以此为基础实现集思广益的目标，进而从整体上提升小学数学课堂教学质量和效率。（2）比如在学习《图形的拼组》这一课时，小学数学教师可以积极应用小学合作学习法，将班级中的学生分为多个学习小组，设置相关的图形拼组问题鼓励学生利用自己的方式进行该节课内容的学习。首先，小学数学教师要向学生讲解相关的理论知识，随后要求小组学生学习和讨论生活中有哪些图形拼组，并且要求小组派一名代表进行问题解答。在整个过程中，教师会发现每个学生的学习角度具有一定的差异，在这种小组合作学习模式下也真正实现了集思广益的目的，这样不仅可以明确学生的学习思路，而且可以拓宽学生知识面，发散学生数学学习思维。

3引导学生突破教学难点

由于数学强调逻辑思维和推理能力，很多课程中存在重点和难点，这也是学生在学习过程中遇到的阻碍，因此老师在备课过程中一定要将难点事先标记好，并能够在实践教学中围绕着难点进行教学。老师可以将教学难点放在小组探究合作环节，让学生充分讨论并产生思想碰撞，一些问题的解决过程中集体的力量要大于个人，而且老师也可以将小组竞赛模式融人到教学当中，激发学生的集体荣誉感，让每一个小组学生提高自身的主观能动性，以此不断探索问题。

4理创设鼓励措施，提高学生学习积极性

为了提升学生对数学这一学科学习的积极性，小学数学教师在学生参与竞争活动后，可对其进行相应的评估，可以每周一评，也可以每月一评，让学生更积极地参与数学课堂活动，促进小学数学分层教学活动的开展。数学课历来都是数字课堂，久而久之学生失去了兴趣，缺乏参与意识，很难调动学生学习的积极性.如何培养学生的学习积极性，这成为制约数学课堂效率的中心问题.在教学活动中，学生应是参加者，是学习活动的主体.我个人认为，教师要根据学生的年龄特点，心理发展状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。

结语

总而言之，小学阶段的学生具有较强的可塑性，对新鲜事物好奇并且有自己的想法，他们乐于交流和沟通。一在新课程标准下，小学数学教学被提出了全新的要求。小学数学教师在实际教学中应用小组合作学习法可以提升教学效果，帮助学生更加全面的理解和更加深刻地掌握数学知识，充分调动学生学习数学的积极性和热情，提升学生团队默契度，实现共同进步的目的。

参考文献

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{2}沈新春. 如何提高小学数学合作学习的有效性[J]. 数学大世界：小学五六年级版， 2016.

{3}周银辉. 如何提高小学数学教学中小组合作学习的有效性[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2016（3）：106-106.