小学信息技术教学中微视频的应用

王丹

摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生知识学习与能力提升的重要阶段。在当下快速发展的环境背景下，对信息化人才的培养提出了高度要求。因此，在当下的小学教育教学工作中，信息技术教学工作受到了人们的高度重视。在进行小学信息技术教学工作开展的过程中，教师不仅应该重视对学生进行知识的充分教学，还应该重视对学生进行教学方式的创新，从而能够有效提高学生的信息技术能力，培养學生良好的学习兴趣，促进学生的学习与能力的提升。在教学的过程中应用微视频的教学方法，能够有效提高学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，满足人才培养要求，促进学生的学习与发展。

关键词：小学阶段;信息技术;教学创新;微视频;应用策略中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2021）-001-022

引言

随着近年来快速发展的环境背景下，对于小学阶段的教育教学提出高度要求。在进行小学信息技术教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生就行 课堂教学方法的创新，导致学生长期不能够得到学习兴趣的培养，同时不能够在课堂学习的过程中投入高度的学习积极性，严重影响了学生知识的学习与能力的提升。因此，本文将通过应用微视频对小学信息技术教学进行策略研究，从而提高学生的学习兴趣，促进学生知识的学习与能力的提升。

一、积极性作用

（一）提高学生兴趣

在进行传统的小学信息技术教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视对学生进行教学方式的创新，导致学生的学习兴趣低下，严重影响了学生的学习高效性。在进行小学信息技术教学工作开展的过程中，教师应用微视频教学法对学生进行课堂教学，能够有效提高学生的学习兴趣，能够使学生通过视频学习的方法感受到课堂学习的乐趣，从而能够有效提高学生的学习效率，促进学生知识的充分掌握与技术的有效提升。

（二）巩固主体地位

在教学中，由于教师不能够落实生本教育理念，不能够对学生主体地位重视巩固，在课堂教学中一味应用填鸭式教学，导致学生的课堂学习主动性与积极性严重下降，不能够满足学生的学习需求[1]。应用微视频教学法对学生进行课堂教学能够充分完善这一缺陷，使学生在课堂学习的过程中能够得到生本理念的有效落实，从而能够充分培养学生的自主性，促进学生自主学习能力与数理思考能力的培养与提升

（三）创新教学评价

在小学信息技术教学工作开展的过程中，由于教师不能够重视这一课程教学对学生未来发展的重要意义，因此在教学的过程中不能够重视对学生进行教学评价工作的高效开展，严重影响了学生知识的充分学习巩固，严重阻碍了学生信息技术知识的学习与能力的培养提升。在教学的过程中应用微视频教学法对学生进行课堂教学，能够应用这一教学方式对学生进行教学评价的充分创新，从而能够有效提高学生的知识掌握能力，有效巩固学生的课堂学习，促进学生信息技术知识的学习与能力的充分培养提升，对信息化人才的培养具有积极性影响。

教学案例一：在进行教学工作开展的过程中，应用微视频，对学生进行课堂提问教学的设计，通过在教学评价的过程中进行应用。对学生进行相关课堂教学内容的问题提问，使学生结合所学知识进行思考回答，最终对教师微视频中的思考问题进行回答，巩固学生的知识学习。

二、应用策略

（一）教学前应用

在进行小学信息技术课程教学前，教师需要重视对学生进行微视频的课件设计，从而能够保证学生在课堂学习的过程中通过这一教学方法能够得到充分的知识掌握与能力的有效培养提升[2]。在进行微视频课件制作过程中，教师应该结合学生的兴趣爱好进行设计，从而提高学生学习兴趣，促进学生课堂积极性。在教学前应用微视频对学生进行课堂导入，能够有效提高学生的学习兴趣，促进学生课堂参与积极性的充分培养提升，为学生的课堂学习奠定良好的兴趣基础。

（二）教学中应用

在进行小学信息技术教学工作中应用微视频教学法，能够有效提高学生的学习积极性，能够保证学生在课堂学习的过程中参与到微视频教学情境中，促进学生知识的高效掌握与能力的充分提升。

教学案例二：在进行小学信息技术《建立班级课程表》的课堂教学中，教师针对学生的课程表进行了解，并且在微视频课件设计的过程中应用学生的课程表进行设计。在进行课堂教学的过程中，教师对学生进行操作视频的播放，学生能够在微视频课件中感受到与实际生活的紧密联系，从而能够高度投入积极性，进而则能够得到知识的充分学习与能力的有效掌握。

（三）教学评价应用

教学评价对于学生来说，能够让他们看到自己在学习中的不足，教师也能从反思的过程中找到课堂教学存在的不足，及时作出完善，微视频在这一过程中起到的作用就是回顾。在进行教学评价的过程中应用微视频教学法能够实现评价创新，促进学生知识的巩固掌握。

教学案例三：在进行小学信息技术《美化班级课程表》的课堂教学后，教师对学生进行教学评价，应用微视频课件进行问题的设计。在评价的过程中，通过微视频中的思考问题的提出，学生能够结合课堂所学操作知识对问题进行回答，从而能够有效巩固学生的课堂知识学习，促进学生的知识高效掌握与操作能力的提升。

三、结束语

随着人们对于小学教育教学工作的高度重视，对小学信息技术教学提出高度要求。教师应该在教学的过程中重视这一要求，能够应用微视频教学法有效创新，促进学生的知识学习与能力的掌握提升。

参考文献

[1]许金盛. 小学信息技术教学中微视频应用研究[J]. 中小学电教：上， 2015（12）：60-61.

[2]丁宁. 小学信息技术教学中微视频应用研究[J]. 考试周刊， 2017， 000（051）：156-156.