周亚娟 吴程
摘 要：为了更好地培养学生科技创新能力，职业学校积极倡导学科渗透与实践活动相结合。但是，在实际操作中发现，职业学校的创新实践活动比较少，社团活动也只是为了举办某些比赛而组织的一些临时性活动，活动的内容和形式比较单一，没有完整的、系统化的规划和管理，不利于学生创新能力的培养。当下，国家正在大力推行素质教育，提倡提高学生的综合能力，促进学生全面发展，为了响应新课改的号召，为社会培养更多的优质人才，职业学校要加强学校科技社团的建设，为学生未来的发展奠定坚实基础。本文就职业学校科技社团如何提高学生的创新能力进行研究，以不断提高学生的整体素质，为学生的就业做好准备。
关键词：职业学校 科技社团 创新能力
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（b）-0226-02
随着社会经济的发展，各个行业对人才的需求越来越大，特别是高素质、技术性的复合型人才一直处于供不应求的状态。作为主要的技术性人才培养基地，职业学校为社会输送了大批的技术人才，为社会主义现代化建设做出了巨大贡献。但是，当下企业对人才的需求由体力劳动转向知识密集型，这就要求职业学校改变以往的人才培养方案，适应社会对人才的需求，将培养学生的创新能力纳入学生培养全过程，从而提高学生的综合素质，让学生在激烈的竞争中脱颖而出。职业学校科技社团是集不同年级、不同职业学生于一体的群体组织，可以为不同专业的学生提供实践平台，有利于激发学生的创新意识，最终达到培养学生创新能力的目的。
1 科技社团概述
学生社团是由兴趣爱好相同的学生自发组织起来的，以丰富课外生活、增长知识和陶冶情操为目的而建立的学生组织团体。一般而言，职业院校学生社团主要包括学术型社团、娱乐型社团和公益型社团，其中学术型社团是为了满足学生对知识需求为基础，以提高学生学术水平和实践能力为目的，与学术研究相结合，带有专业实践性质的社团，科技社团就是学术型社团的一类。科技社团对于培养学生创新能力具有明显的作用，不仅补充了学校课堂教育中的不足，为学生创造了个性化的教育场所，而且为职业学校学生创新能力和实践能力的培养提供了良好途径，有利于激发学生的潜能。
2 职业学校科技社团与培养学生创新能力的关系
2.1 科技社团是培养学生创新能力的基地
职业学校中科技社团通常是由兴趣爱好相同的学生自发组织的学生群体组织，所以这种社团的自由度比较大，一般都是以课题为纽带，将不同专业和学科的学生集合在一起，为同一个主题而活动。在社团活动中，不同年级和专业的学生互相协作、互相促进，一起完成各项活动任务，不仅为职业学校提供了培养学生创新能力的平台，而且增进了学生之间的沟通交流，锻炼了学生的团队精神和合作意识[1]。
2.2 科技社团有利于增强学生的创新实践能力
为了提高职业学校的学生就业率，学校将教学重点放在学生专业能力的培养上，将时间和精力集中在课堂教学当中，忽视了课外活动对提高学生创新能力的重要性。课堂教学一般侧重于理论知识的传播，学生缺乏实践能力，有时候许多学生有新想法却苦于没有实践的平台，没有机会将新想法付诸实践，白白浪费了机遇。科技社团的有效解决了这一问题，社团以培养学生的实践能力为目的，将学生在课堂中学习到的知识应用在生活实际当中，补充了课堂教学存在的不足，促使学生全面发展。
2.3 科技社团为职业学校学生创新创业提供平台
目前，许多用人单位在除了学生学历和专业技能的要求外，更是将实践能力和创新能力纳入了人才招聘的要求，这也是目前社会所需求的复合型人才所具备的基本素养。面对日益激烈的就业竞争，学生自主创业不仅可以解决自身的就业难题，同时也为社会做出了贡献，提供了更多的就业岗位。
3 职业学校培养学生创新能力的策略
3.1 开展课余科技活动，强化学生创新意识
科技社团活动的开展，离不开学生的基础知识，因此，职业学校要重视对学生知识的积累，只有坚实的知识基础才能保证实践活动的实施，可以说知识是创新意识的基础。职业学校学生已经具备一定的生活经历，记忆力、想象力和理解能力都有所发展，为创造性思维和创新意识的培养与提高提供了有利条件。职业学校要充分利用这一优势，开展一些科技和知识含量比较高的科技社团活动，为学生提供接触新事物、新知识的渠道，有利于丰富学生知识储备，开阔学生视野[2]。知识的积累是一项长期活动，不是一蹴而就的，所以，职业学校要制定连续的、系统的培养计划，加强学生创新思维能力的培养，促使学生个性发展。
例如，某职业技术学校为了提高学生的创新能力，在2016年提出“先学做人，后学技能，再为社会服务”的口号，积极开展各种形式的社团活动，培养“德才兼备”的新时期人才，采用“德育+技能”培养模式，以社团活动为载体，提高职业学校的综合素质。为了帮助学生找到认同感，重新塑造学习自信心，一方面积极鼓励学生参与到科技活动当中，培养学生的沟通交流能力。另一方面，学校在社团活动中培养学习榜样，开展科技社团，让学生将科技、娱乐、学习集于一体，吸引学生主动参与其中，将自己所学知识应用到实践活动当中，提高知识的应用能力，为社会正义现代化建设做贡献。
3.2 拓展科技活动形式，丰富社团实践内容
由于学生的基础能力具有一定差异性，所以，学校要结合学生的实际情况，开展有层次的科技社团活动，遵循“重点和普及、点与面”相结合的原则，开展一些有技术含量的活动，同时也不能忽视大多数学生的普及活动，照顾到各个层次的学生[3]。因此，学校要鼓励不同学校、专业、年级的学生组成社团，让学生一起讨论研究，实现知识的综合运用，不仅可以优化学生知识结构，而且有利于培养学生的综合素质，提高学生创新能力。
例如，山东某职业学校为了丰富学生的课后生活，培养学生的实践能力和创新能力，院团委重视社团建设，加强对社团的引导，充分发挥社团的积极作用，建立以“智慧机电科技社团”为核心的多种科技社团活动。学校遵循“规范化、多样化、精品化”的原则，开展多种形式的科技社团活动，不仅满足普通学生科技活动的参与，普及了科技知识，而且开展高科技社团活动，活动中激发了学生的创新意识，迎合了不同层次学生的需求。
3.3 开展会计竞赛活动，培养学生创新能力
职业学校创新型科技竞赛，有着鲜明的科技性、实践性等特点，为学生参与科技创新和探索学习提供了机会，吸引了越来越多的学生前来参与，成为当下职业学校学生创新活动的主要形式。尤其是一些有专业特色的竞赛，对于技术性人才的培养有積极意义。例如，为了加强学校对科技社团的指导，挖掘社团文化，提升社团的底蕴，创造积极向上的科技创新校园文化氛围，2016年5月，某校举办创新创业大赛，软件类、电子类等科技社团积极参与学校组织比赛，取得了良好的成绩，有利于培养学生的创新能力。
4 结语
综上所述，职业学校依靠科技社团，将学生创新能力的培养融于实践活动当中，不仅丰富了教学模式，使科技社团的管理更为规范化，而且加强了各个专业和学科学生之间的沟通交流，同时也增加了学生和教师之间的互动。科技社团活动的建立，激发了学生的参与兴趣，提高学生的实践能力，有利于学生创新思维的形成和发展，提升了职业学校的创新教育水平，促进学校的进一步发展。
参考文献
[1]耿新，方志刚，蔡秀亮，等.依托科技社团与多维实践平台的创新能力培养[J].实验技术与管理，2016，33（11）：33-36.
[2]刘旭红，焦健，李卓，等.创建课外科技社团促进卓越人才培养[J].北京教育：高教版，2016（2）：70-71.
[3]曲龙巨.基于科技社团的创新人才培养模式研究[J].学理论，2014（24）：148-149.endprint
