摘 要：在当前的教育教学环境下，劳动教育由于本身的特点与意义价值，以及其与核心素养的契合性，决定了其在培养学生核心素养中有着非常重要的作用。因此在普通高中的教育教学中，教师必须要重视劳动教育这一环节。结合当前劳动教育的发展现状，教师应积极探究从多个方面来实行劳动教育的改革和创新，进而使劳动教育对高中学生的未来发展提供更大的帮助。
关键词：高中;劳动教育;现状
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）35-0183-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.091
作者简介：段进全（1974.10— ），男，汉族，甘肃古浪人，高级教师，研究方向：高中思想政治教学。
课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度劳动教育专项课题《西北地区普通高中劳动教育的理论与实践研究》（课题编号：GS[2020]GHBZX181）阶段性成果。
劳动是实现人全面发展的根本途径，也是健康成长和幸福生活的源泉，同时也是新课改下对于高中学校教育的新要求。因此，在当前的普通高中教育教学中，教师需要有意识地强化劳动教育的部分，从而实现学生综合全面的成长和发展。
一、针对学生群体开展劳动教育的意义
当前社会开展学校教育的意义不仅在于对学生的知识内容教学，更在于对学生的综合素质养成以及综合能力的训练和强化。而劳动教育则是学校教育不可或缺的一个部分。对于学生而言，尤其是高中阶段的学生而言，其意义和价值体现在多个方面。
具体来说，一方面，劳动教育对于学生身体素质的提高有着很大的帮助。尤其是高中阶段的学生在学习上的任务较重，压力较大，需要学生具备良好的身体素质来应对高强度的学习活动。而劳动教育的开展既能够起到劳逸结合的作用，帮助学生减轻学习压力，放松心情，更能够通过亲身参与劳动活动来起到锻炼身体，强化身体素质的作用。而这一方面的意义和作用也是劳动教育能够起到的最表面的作用。另一方面，劳动教育的开展对于高中学生综合素质的培养以及精神世界的建设，正确价值观的形成等都有着很大的帮助。在当前经济迅速发展的社会中，面对着互联网上各种价值观的输出，学生难免会受到其诱惑和影响，进而形成错误的价值观，做出错误的价值选择和行为，影响其未来的成长和发展。借助于劳动教育能够帮助学生形成热爱劳动的意识，形成正确的价值观念，从而在未来面对人生的岔路口时能够做出正确的选择，获得更好的发展。因此综合来看，劳动教育对于学生的个人发展来说意义重大，所以是学校教育阶段不可或缺的教育环节。
二、普通高中劳动教育的发展现状及问题
在学校教育逐步加深对于学生综合素质养成以及关注全面发展的情况下，劳动教育的重要性也逐步得到突显，成为高中阶段教育教学必要的一个部分。与此同时，与劳动教育成为必要教学环节的这一现象形成鲜明对比的是当前高中阶段的劳动教育仍处于初步的发展阶段，无论是教师、学校还是学生，无论是教学的理念还是实际的教学方法上都存在着一定的问题，从而对整体的劳动教育成效造成了不良的影响。在综合这些问题之后可以发现，教师和学生在意识、观念以及认识上的不足是首要的关键问题。长期以来，学校教育受到高考的影响而将应试作为教学的唯一要求与目标，导致了各方对于学生素质养成意识的缺失，因此对于劳动教育的重要性缺乏了解和关注，进而存在忽视劳动教育环节或者是使其教育过程流于表面的问题。而除了教师之外，学生本身也因为家庭、社会的教育理念影响无法认识到参与劳动，形成劳动习惯，强化劳动技能的重要性，进而在参与劳动教育活动中存在积极性不高等问题，这也会对最终的教育成果产生不良影响。其次则是教师个人由于能力和专业素养的不足导致选择不适合的教育方法和策略的问题。劳动教育虽然与学生的生活息息相关，同时也要落实到学生的日常生活中，但是其整体的教育过程仍然是需要一定专业知识来指导的。但是，当前的教师群体自身对劳动教育的专业知识缺乏认识，学校方面对教师的针对性培训活动也存在欠缺，进而导致了教师在开展劳动教育时出现方法上的错误，影响了整体的教学效果。最后则是学校本身的设施条件等外在因素也对劳动教育的开展产生了一定的限制。所以在这些问题的综合影响之下，高中阶段的劳动教育成果并不明显，仍然需要教师和学生双方进行探究，做出努力，进而实现劳动教育的发展和创新。
三、普通高中开展有效劳动教育的策略与方法
（一）组织专题培训活动，转变教师家长教育观念
开展劳动教育应先实现观念上的转变。这一要求实际上主要针对的是教师和家长两个群体。这是因为这两个群体是学生日常接触最多，对学生产生影响最大的对象。实现家长和教师劳动观念、劳动教育意识的转变才能够更好地对学生进行指导和教育，进而使针对学生的劳动教育产生更好的结果。要实现教师和家长观念的转变，主要需要学校和社会方面做出努力。对于教师而言，学校可以通过培训的形式来进行。具体来说，学校可以组织定期的劳动教育专题讲座，请专业教职人员针对劳动教育的重要性以及劳动教育的科学展开方式等方面进行讲解，对教师进行集体的专业化培训。除此之外，学校也能够以年级为单位组织系统性的劳动教育培训课程，通過远程教学、视频教学的方式来结合本年级的劳动教育要求和特点对教师进行培训强化。在专业的培训活动之外，学校也可以组织教师进行班级之间或者是年级之间的教学研讨会，使教师在相互交流和探讨下强化自身劳动教育的能力，实现教师群体整体的意识转变。而对于家长群体来说，可以通过教师组织的家长会以及学校参观活动等主题活动来进行劳动知识的普及和劳动教育重要性的讲解，以此来逐步实现学生家长对于学校劳动教育的看法和态度。在日常的生活中，教师也可以通过微信群等来实现劳动教育观念的传输，通过日常的潜移默化的方式实现学生家长劳动观念的转变。而通过这样的培训和活动形式来实现教师和家长对劳动教育观念的转变，才能够使其在日常的学习和生活中对学生进行劳动教育，从而为劳动教育成果提供一定的保障。
（二）丰富劳动教育形式，激发学生劳动参与兴趣
无论是对于什么样的学科教学而言，学生的兴趣是实现高效教学的根本保证。因此教师在开展劳动教育的过程中，要追求最终的教学效果也应该将培养和提高学生的劳动兴趣作为首要的目标。在这一理念的指导下，教师要先对劳动教育的活动形式进行一定程度的丰富和创新。实际上，作为以实践为导向的教育内容而言，劳动教育本身对于学生而言就具有很强的参与性，这对于激发学生劳动兴趣有很大的帮助。但是在过去的劳动教育课堂上，教师往往过度忽视对教学趣味性的探索，单纯将劳动课堂以完成任务的形式来进行。这样一来就会使学生产生被动参与的心理，将完成劳动活动和要求看作是负担和任务。在这样的理念和态度之下，自然无法得到很好的教育教学效果。因此，在当前的高中劳动教育过程中，教师必须针对这一问题进行改变，借助丰富劳动活动形式来针对性地提高劳动教育环节的趣味性。具体来说，首先教师可以用情境创设的方式来作为劳动教育的引入。在劳动的课堂教学开始之前，先用一些趣味性较强且与本节课劳动教育内容相关的视频作为导入，既介绍劳动课堂的主要内容，也利用视频激发学生的劳动兴趣。其次，教师也可以转变传统课堂上单纯劳动的形式。为了提高学生的参与性并使他们更好地体会到劳动的乐趣所在，教师可以利用竞赛、合作游戏等方式作为劳动课堂的活动形式。通过学生小组之间的合作配合与竞争起到激发学生劳动兴趣，提高学生对于劳动活动参与性和积极性的作用。通过这种形式丰富的劳动课堂，学生能够逐步培养和提高参与劳动的兴趣，并且养成积极劳动的意识和习惯，使高中的劳动教育对学生的意识形态以及价值观形成真正产生积极的作用。
（三）结合学生日常生活，实现劳动教育践行
对高中学生开展劳动教育，其核心的目的在于帮助學生养成热爱劳动的意识以及积极劳动的习惯，帮助学生养成正确价值理念和行为习惯。因此劳动教育的最终落脚点还是在于学生的行为和实践上。同时只有学生真正在日常的生活中践行劳动教育的成果，才代表其教育过程对学生产生了切实的作用。所以结合这一认识，教师在进行劳动教育的过程中需要结合学生的日常生活来进行教学的设计和展开。具体来说，教师可以从内容和形式两个方面来进行日常生活与劳动教育的结合。从内容上来说，主要是指教师可以结合学生现实中的劳动活动来确定劳动教学的内容。因为劳动教育的意义在于现实生活中的实践，在于学生相应劳动技能的培养。所以教师可以在了解学生日常劳动需求的情况下来设计劳动教育活动的内容，从而对学生的生活产生一定的帮助。除此之外，劳动教育的内容也必须包括一些学生接触较少，但是有教育意义的活动内容，如庄稼种植等。这类型的劳动教育内容的意义主要在于让学生对真实的劳动活动有所认知，并且实现学生正确劳动意识的观念的形成。而从活动形式上来说，则主要是指结合高中学生本身的身体素质、能力以及偏好，甚至结合学校的校园环境以及当地的农业自然环境等来设计特色化的劳动教育活动。也就是说，教师在设计劳动教育活动时要靠拢学生身体情况的承受能力，避免发生安全问题，而且要结合学校内部以及当地环境具有特点的地方性活动内容来进行劳动教育活动的内容和形式设计。这样学生通过参与劳动活动不仅能够实现身体素质的强化和劳动技能的养成，还能够增强学生对于地方农业、自然以及人文环境的认识，强化学生的文化自信。但是这一部分最关键的是使学生在自己的日常生活中进行体验，进而通过劳动教育形成学生的劳动习惯，从而使劳动教育真正对学生的生活产生积极的影响和作用。
四、结语
对于当前环境下的高中学校教育而言，劳动教育已经成为素质教育不可缺少的一个部分。通过劳动教育的开展不仅能够实行学生劳动意识的转变，劳动技能的培养强化，更能够有利于其自身正确价值观念的形成，从而对学生的未来成长和发展起到一定的积极作用。
参考文献：
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