张红妮
摘要：在中职阶段，语文、数学、英语固然重要，但物理也不容忽视， 中等职业学校物理课程是机械建筑类、电工电子类，化工农医类等相关专业学生的必修课程，是其他专业学生的公共基础选修课程，对提升学生物理学科核心素养，促进学生职业生涯发展和适应现代社会生活，有着重要的基础性作用。所以教师应该将物理简单化、具体化、生活化。从生活之中让学生感受、体会物理的乐趣及实用性，以此来激发学生的学习兴趣， 提高学生的物理学习效率，从而提升学生的物理学科核心素养。
关键词：中职物理;核心素养;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
物理是一门研究自然界物质基本结构、相互作用和运动规律的基础学科。物理基于观察与实验，建构科学模型，应用数学工具，通过科学推理和论证，形成系统的研究方法和理论体系，是其他自然科学和现代技术的重要基础，是工程技术发展的重要源泉。下面我就基于核心素养下的中职物理教学谈谈自己的几点认识：
一、提升中职学生物理核心素养的必要性
（一）物理核心素养的意义。
中等职业学校物理课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务;引导学生从物理学的视角认识自然，认识物理学与生产、生活的关系，经历科学实践过程，掌握科学研究方法，养成科学思维习惯，培养科学精神，增强实践能力和创新意识;培养学生职业发展、终身学习和担当民族复兴大任所必需的物理学科核心素养，引领学生逐步形成科学精神及科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。而核心素养与物理技术能力两者相互交织，大大提高了学生的物理核心素养。
（二）提升学生的物理学科核心素养已经成为当今社会的必然需要。
当今社会发展需要实事求是、用于研究和创新的各类技术型人才，学生必须具备积极向上的科学态度和科学精神，这些有利于他们在就业后继续努力深造和学习，有利于激发和引导学生更好地关注现代社会、关注自己的生活，培养学生的社会担当和责任感。因此，提升学生的物理学科核心素养已经成为当今社会的必然需要。
（三）提升学生的物理学科核心素养的重要性
中等职业学校物理学科核心素养主要包括物理观念及应用、科学思维与创新、科学实践与技能、科学态度与责任四个方面。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与运用而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
二、中职物理学科核心素养的培养原则
培养学生核心素养的最终目标是指向学生的全面发展，这就是为什么我们必须确保学生在教育活动中的主导地位，所有教育活动都应该以学生发展为基础。根据对中职学生的特点分析以及学生现状，培养中职学生的物理核心素养应遵循以下原则：
（一）以人为本原则
“教书育人”自古到今是每一位教师的主要任务。根据目前中职教育的现状，“育人”显得尤为重要，“立德树人”是我们的根本任务。
（二）启发式原则
物理核心素养的培养要求学生积极学习，积极思考，培养学生的科学思维。为了培养学生的科学思维，我们要善于在教学中提出问题或创设情境，引导学生通过独立思考和发散思维，形成自己的观点，通过论证、总结、反思并能正确、科学地表达。这样不仅有助于培养科学思维，而且对核心素养的培养有重大影响。
（三）联系生活原则
生活的原则要求教师和学生关注与物理相关的生活现象，将生活现象带入物理知识进行研究，或将物理知识应用于生活来解释生活现象，提升学生学习物理的兴趣。也有利于学生科学实践与技能的培养。
三、中职物理教学策略
（一）注重对基础知识的教学，培养学生的物理概念和规律及科学思维
加强物理学科基础知识的教学和基本技能的培养，是我们搞好中职物理教学工作的立足点。
1、激发学生的学习兴趣
激发学生物理学习兴趣是培养学生核心素养的前提条件，教师在进行物理教学时，可以将一些生活的感受加入进来，激发学生学习物理的兴趣。物理基础知识与人们的日常生活密切相关，在课堂内容刚刚开始之前，教师可以向学生讲述一些生活实践中容易被某些学生忽视的案例或事件，以此引导学生深入了解课堂内容，激发学习兴趣，使学生有积极性，从而营造良好的、学习环境和氛围。
2、加强教师引导
物理教师应为学生进行有效指导，在课堂教学各个环节中渗透点拨与引导，让学生逐步掌握学习方法，养成自我反思习惯。
3、加强习题教学的有效性
习题教学的有效性是指学生不但要会做题，还要对所做习题进行反思、凝炼。要注意学科知识的开放性，努力实现学科自身的特性。
（二）借助科学化实验，培养学生的科学态度
物理教材中的理论和规律是无数研究者和物理学家经过不断的实验和计算得出的;鉴于此，物理教师在教学过程中不能盲目要求学生进行文字学习，尤其是一些抽象概念。教师应通过观察和实践进行实验教学，使学生掌握理论概念。在传统的实验教学中，学生通常按照教师事先编写的实验过程进行实验，针对新课程改革，教师要高度重视学生实验教学，从实验原理、设计思路、操作步骤、数据记录、数据整理、报告撰写等方面加强训练，让学生体验和享受合作成果，培养学生认真严谨，实事求是的科学态度。
（三） 强化实践教学，培养学生的科学实践与技能
实践教学契合中等职业学校学生认知特点，凸显物理学科特征，形象生动，有助于提升学生实操技能，提高合作交流意识和能力，培养严谨作风和科学态度。教师要结合教学内容，在确保安全的前提下，将教学活动安排到实地现场，让学生亲身感受物理知识在生产、生活中的应用。
结束语
随着我国社会经济的快速发展，社会对专业人才的需求日益多样化、专业化、对口化，因此学校肩负着为国家和社会输送人才的艰巨任务，应用型技术人才更是需要用物理作为一门可融入社会的课程，不仅要在课堂上传授理论知识，而且要在教學中培养学生学科核心素养，通过校企结合、产教融合、使学生学以致用，成为当前中职物理教学的一个时代趋势。
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