高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略

张星燕

摘要：英语已成为当前不同国家进行交流的一大常用工具。近年来，新课程改革工作不断推进，显著提升了国内学生的英语学习水平，但从另一层面来看，学生的英语沟通仍然存在着明显的不足之处，极大地限制了学生跨文化交际能力的提升。

关键词：高中英语;跨文化交际;具体策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在传统教育观念的长期影响下，英语教学过分关注学生的知识水平，忽略听说读写等技能的培养，这一问题的存在对学生的跨文化交际能力带来了负面影响。因此，相关部门应继续加大教育改革力度，将学生跨文化交际能力的培养纳入教育工作的重中之重，以不断提高英语学习的有效性。

一、提高高中英语教学中跨文化交际能力的必要性

1.满足社会发展的需要。对于学生而言，跨文化交际能力的提升能够帮助学生充分了解不同国家的不同文化，从而为其交流活动的开展奠定良好的基础。英语教育活动的目的不仅仅是帮助学生学习必要的英语知识，更需要提高学生对文化背景、不同习俗的理解和尊重水平，从而为学生应用外语进行交流创造良好的前提条件，真正发挥语言在经济发展以及社会建设中的作用。该举措不仅有利于学生综合素质的提升，更能充分发挥人才的作用和优势，来为国家经济建设添砖加瓦。

2.提高高中英语教学的有效性。受传统教育理念的长期影响，许多教师在开展英语教学活动时过分关注知识的积累而忽略了英语技能的培养。在此背景下，许多学生虽然有着丰富的词汇和句型积累，但听说读写能力却不容乐观，从而为学生的交流活动带来极大阻碍。采取有效手段来帮助学生提高跨文化交际能力，则能有效改善这一现状，在纠正学生发音的同时，帮助学生不断消除沟通障碍，为英语教学有效性的提升带来积极作用。

二、高中英语教学跨文化交际能力培养的有效途径

1. 将语言教学与文化教学进行有机融合。

就当前国内英语教学的具体情况来看，国家对文化教育的重视程度高于语言教育，这一问题是造成学生跨文化交际能力低下的直接原因。基于此，为有效改善这一现状，首先应将语言教学与文化教学进行有机融合，以确保学生在提升文化知识的基础上，提升自身的交流水平，并将文化知识运用于与他人的交流过程，这一举措不仅能帮助学生了解他国文化，更能为本土文化的传播和颂扬带来积极作用。

国家之间具有不同的习俗以及交流方式，因此在开展英语教学时，应帮助学生认识到不同国家的不同风俗和不同习惯。比如，外国男士在夸赞女士时，经常会说：“You are so beautiful！”，而在中国人的交流方式中，如此直白的夸奖通常不多见，因此，学生很容易对外国人的这一赞美方式产生误会。除此之外，在对方赞扬自己时，外国人通常会欣然接受，并表达谢意“Thank you.”，而在中国文化中，在对方给予自己赞扬时，通常表现得相当谦虚“过奖了”。从这一层面来看，不同国家的交流习惯等存在着显著差异，如果学生无法了解此类差异，即使语言知识储备再丰富，也无法进行熟练、完整的沟通。只有充分了解他国的习俗、等因素，才能全方位掌握英语国家的礼貌用语等表达，从而真正达到跨文化交际的目的。

2.为学生提供交流平台或渠道

在现代化技术得到迅猛发展的今天，教师可充分利用多媒体的现代化工具来为学生播放与跨文化交际相关的影音資料，如电视节目、交流影片等。通过这一举措，学生不仅能够提高自身的语言技能水平，同时也能对英语国家的风俗、习俗、语言表达等形成全面的理解。为了提升学生的理解水平，在观看影音资料后，教师还可鼓励学生与其他同学来模仿对话，从而帮助学生提高对文化的理解和认知，从而为跨文化交际能力的提升奠定良好的基础。

从另一层面来看，有条件的学校还可聘请外教来开展教学活动。外籍教师能够向学生分享与外国生活相关的风俗、知识等，这一举措不仅能有效提升学生的参与热情，同时也能将英语教学与生活实际相融合。除此之外，学生在与外籍教师进行交流的过程中，不仅能获得知识的积累，更能获得交流能力的提升，帮助学生有效克服交流障碍。

3.不断提高教师的综合素养

意识决定行为，因此，教师首先应深刻认识到跨文化交际能力在英语教学中的重要作用，从而帮助教师提高对跨文化交际能力教育工作的重视程度。除此之外，只有确保教师具有较高的综合素质水平，才能够确保教学效果能够达到预期目标。因此，学校应定期开展相关的培训活动，来帮助教师不断提高自身的文化知识储备，从而为教学活动的开展奠定良好的基础。此外，学校还可定期开展教学调研活动，帮助教师学习其他先进的跨文化交际能力培养手段，在不断提升教学水平的基础上，为学生学习的良好学习成效带来前提和保障。最后，教师应严格要求自我，充分利用业余时间来了解相关的跨文化交际知识，充分利用网络平台来寻找相关文化资源，在学习的过程中不断丰富自身的知识储备，为跨文化教学工作的开展创造有利的前提条件，最终达到提高学生跨文化交际能力的目的。

三、结语

综上所述，高中英语教师应深刻认识到跨文化交际能力的培养在英语教学过程中的重要地位，并根据学生的兴趣爱好、实际水平等来采取有效措施，以为学生跨文化交际能力的提升奠定坚实的基础，在促进学生个人发展和成长的同时，为文化事业建设以及国家竞争力的提升带来积极影响。

参考文献

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