中职数学教学生活化的实践研究

刘琼华

摘要：中职数学教学是职业教育活动中的重要内容，这部分教学对于学生的综合能力的培养显得比较显著。在中职数学教学中采取生活化教学的方式，可以更好地让学生学习数学知识。本文论述了中职数学教学中生活化教学存在的问题，指出在中职数学教学中实施生活化教学的策略，以供大家参考。

关键词：中职数学教学 生活化教学 實施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

可以这样说，中职数学教学对于学生的数学学习已经非常重要，因为学生在课堂上学习的机会较多，老师需要在课堂上将数学知识传递给学生，将数学知识与生活结合起来，这样可以促使学生对数学知识的理解，学会分析数学知识的内在含义，能够找到数学学习的技巧，这样可以促使学生对数学知识的全面理解与认识。

一.中职数学教学中生活化教学存在的问题

1.1 教学缺少生活化目标，学生缺乏学习兴趣

在进行中职数学教学活动之中，老师在教学中缺少生活化的目标，学生普遍对数学知识缺乏学习兴趣，没有认识到数学知识的重要性，很多学生难以认识数学知识的内在含义，找不到数学知识的关联性，这样学生的数学学习能力得不到锻炼与提高。整个教学还主要是以理论教学为主，缺乏与学生生活之间的直接联系，使得学生对数学知识的理解不够深刻，不能分析数学知识的一些相互关联性，影响了数学学习的效果，这就需要引起老师的格外注重，能够学会将生活化的教学内容融入到教学之中，以此来吸引学生的注意力，这样才能充分调动学生的学习积极性，让学生对数学知识有一些新的认识，这样可以促使学生对数学知识有全新的认识与理解。

1.2 课堂教学过于死板，与实际生活相脱节

当前，在中职数学教学活动之中，老师在教学中所使用的教学方式较为死板，与学生的实际生活相脱节，没有很好地将数学学习与学生的生活结合起来，没有认识到数学知识的实效性。很多老师都是习惯上采取单一的教学展开教学工作，只是在课堂上给学生讲述一些理论知识，而没有将理论内容与学生的实际生活相结合，导致学生的听课效果较差，学生对数学知识的理解与分析能力较差，需要依靠老师的讲解，而没有自己独到的理解与认识，这样导致整个数学教学效率比较低下，学生的学习兴趣得不到锻炼，自主意识难以得到锻炼，需要引起老师的高度重视。

二.中职数学教学中实施生活化教学的策略

2.1明确生活化教学目标，提高学生的兴趣

中职数学教学活动之中，老师在教学中需要注意明确生活化教学的目标，能够给学生一些生活化教学目标，让学生将生活与数学知识相结合，能够提高学生的数学学习能力，让学生对数学内容有一些新的认识与体悟，这样可以促使学生对数学知识的分析与理解。老师要明确数学知识的实用性，要考虑到数学知识对学生生活的重要作用，这样可以促使学生数学学习能力的提高，为其之后的学习打好坚实的基础。例如，在讲解“一元一次函数”这节内容的时候，老师在讲解内容的时候，可以将这节内容与学生的生活相结合，让学生对一元一次函数的内容有一些清楚的认识，这样可以促使学生学习能力的提高，为其之后的学习打好坚实的基础。

2.2采取联系生活的教学方式，促使教学与生活相结合

在展开中职数学教学活动的时候，老师在教学中需要考虑到理论知识与生活之间的联系，能够对学生的学习起到帮助的作用。让整个数学教学与学生的生活相互结合，能够学会分析数学知识之间的关联性，让学生学会学习，从数学学习中找到一些乐趣，这样可以促使学生对数学知识的理解。通过理论与实际的结合，让学生能够明白所学习的数学知识的内涵，找到数学学习的一些突破口，这样会对学生的数学学习产生积极的影响。例如，在讲解“概率”这节内容的时候，老师可以以“石头剪刀布”为例，让学生能够两个人做游戏，看胜出的几率有多大，这样可以调动学生的学习积极性，促使学生对概率问题的深入思考与理解。

2.3促进基础知识与实际相结合的学习方式

在开展中职数学教学活动的时候，老师在教学中，需要注意理论知识与实际生活的相互结合，能够让学生融入到数学学习之中，这样可以促使学生对语文知识的理解与认识。在这个过程中，老师需要注意充分调动学生的学习积极性，让学生的潜力能够得到发挥，能够学会分析数学知识的内涵，这样对于学生的数学学习帮助很大。因为实际生活与数学知识之间有很密切的联系，老师需要注意对这部分内容的理解，给学生在课堂上多举出一些生活当中的例子，来分析数学知识的内涵，这样学生的思考能力会得到很大的提高。例如，在讲解“集合的实际应用”这节内容的时候，老师需要引导学生进行预习，能够将集合内容与学生的生活建立紧密的联系，这样可以促使学生的数学学习能力的提高。

总之，对于中职数学教学来说，要想提高学生的学习能力，需要老师注意采取生活化的教学方式，来吸引学生的注意力，让学生对数学学习有一些新的认识与理解，能够因材施教开展数学教学，这样可以促使学生学习能力的提高。

参考文献

[1]. 程亚芳. 关于中职数学教学生活化教学的策略分析[J]. 数学学习与研究，2019（11）：18.

[2]. 葛明军. 中职数学教学生活化的实践研究[J]. 学周刊，2018（3）：17.