钟文秀
摘要：随着社会的不断进步与发展，对于人才的教育重点不仅包括知识的学习，还包括文化理解与传承，教育行业需要不断改进教学方式，帮助人才实现全面发展，通过营造中华文化启蒙教育环境来促进幼儿的成长。本文将针对幼儿园中华文化启蒙教育环境创设进行详细分析与探究，通过营造良好的成长环境的方式促进幼儿的进一步成长。
关键词：幼儿园;中华文化;启蒙;教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
幼儿园中的幼儿正处于对外界环境充满好奇的状态，喜欢学习和模仿在外界环境中接触到的事物，教师可以利用这一特点，将中华文化渗透进校园环境的创设中，营造一个良好的启蒙教育环境。教师可以通过教室环境、户外环境、公共环境三种环境的空间装饰与物品布置营造良好的文化氛围，吸引幼儿在不断感知中华文化的过程中健康成长。
一、创设教室环境
教师可以根据幼儿的年龄、喜好等方面特点先制定一个合适的中华文化环境主题，比如幼儿喜欢鲜艳的颜色，教师可以选择具有多种鲜艳色彩的舞狮形象作为教室装扮的主题;幼儿喜欢可爱、有趣的卡通图案，教师可以选择具有丰富图案样式的窗花作为装饰教室的主题[1]。教室环境的创设主要从墙壁、天花板等处入手，根据不同的教室情况选择合适的中华文化内容进行展现，能够引导幼儿快速进入接受启蒙教育的状态。
教师可以先在班级中设置一个主题墙，在主题墙上直接标出教室环境的装饰主题，选择具有标志性的图案作为吸引幼儿目光的关键点，在图案周围可以针对该主题的主要内容进行文字介绍，着重突出这种中华文化的起源、特征和内涵，帮助幼儿快速了解其中的内容。针对年龄小的幼儿来说看不懂文字内容，教师可以将其转化为简笔画的形式，帮助幼儿快速了解其中内容，加深对中华文化的深刻了解，实现启蒙教育的目标。在完成主题墙的装饰后，可以在四周的墙壁上分别装饰与之有关的画作或玩偶，在天花板上采用具有相关文化内涵的花纹装饰，在整体上营造一个协调统一的中华文化启蒙教育环境。
二、创设户外环境
在幼儿园的户外环境中，可以通过建筑风格、操场、围墙等处体现中华文化。在建筑风格方面，可以将整体建筑的外观制作成具有中华文化传统特色的古建筑形象。飞檐翼角、斗拱彩画等都可以在校园建筑上尽情体现出来，带领幼儿领略中华文化中传统建筑风格的美感与文化魅力[2]。对于部分已经建成难以轻易改变结构的建筑来说，可以在建筑的墙壁上画出具有中华建筑文化魅力的墙壁涂鸦，同样别具魅力。
在创设具有中华文化魅力的操场环境时，可以选择将操场的活动范围划分出多个不同的区域，在不同区域中分别创设传统文化游戏活动所需要的运动器材，比如可以在操场一角的地面上画出跳房子所需要的圖案，引导幼儿在愉快的游戏过程中加深对传统游戏文化的了解。
幼儿园操场的墙壁面积较大，是一处非常适合作画的空间，教师可以选择具有教育意义的中华文化表现形式，将其绘制于墙壁之上。教师可以选择能够体现中华民族优秀文化的故事挑选出来，将每一个故事的内容能够通过一幅画的形式展现出来，幼儿在每次经过的时候都会看一遍画面内容，加深对画面所体现的文化内涵的理解。
三、创设公共环境
门厅、走廊、楼梯等处都是教师利用中华文化进行启蒙教育的绝佳装饰空间。门厅是幼儿从户外空间进入室内空间后第一个需要经过的空间，这里会产生两种不同空间的强大对比，教师可以选择在幼儿进入门厅第一眼能够看到的地方用抒发作品进行装饰，书法作品的内容可以是校训，也可以是具有体现优秀中华民族传统文化的成语、诗词等[3]。
在楼梯处，为了避免幼儿在上楼梯时因为注意力被吸引而出现安全问题，教师可以选择色彩、内容较单调的装饰物，比如梅、兰、竹、菊的挂画，简单的图案、淡雅的色彩都不会令幼儿因为长时间观看而出现拥挤的现象，还可以令幼儿在初步观看到画作时就产生深刻的印象，通过四君子图传达出中华民族坚韧不屈的秉性，值得幼儿终身学习。
走廊属于一个较长的空间，教师可以利用这一空间特点将众多世界闻名的中国名人画像挂在墙壁上，在画像的下方可以通过小段文字表明其伟大成就，随着幼儿逐渐掌握部分汉字知识，能够逐渐看懂其文字内容，逐渐加深对于各位名人的历史事迹和精神品质的了解。教师还可以在墙壁上挂上中国结等传统文化物品，烘托出良好的空间氛围，对于启蒙教育起到了促进作用。
结束语
教育是兴国安邦之本，为了引导幼儿在未来的成长过程中能够具有拥有更加广阔的发展空间。教师需要将中华文化引进校园，在各个环境中进行渗透，利用中华文化的博大精深、源远流长的特点为幼儿营造一个具有丰富文化内涵的成长空间，有效提升幼儿园启蒙教育的质量，为国家培养综合素养较高的全面发展型人才。
参考文献
[1]郭雅馨.中华优秀传统文化融入幼儿园区域活动对策研究[J].智力，2020（33）：172-173.
[2]陶娟.中华传统文化与幼儿教育的融合策略[J].课程教育研究，2020（18）：21-22.
[3]王俊.浅谈非遗文化在幼儿园环境创设中扮演的角色[J].家教世界，2020（12）：40-41.
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