凌美强
摘要：落实思政课一体化建设，需要大中小学思政课教师共同实践，相互学习，共享提高。初中道德与法治教学，面对的是青春期成长的少年，他们可塑性极强。有意义的课程需要有意思的呈现，课程教学的效果才能得到高效实现。与时俱进的初中道德與法治课程更需教师进行教与学方式的创新。
关键词：社会时政热点;创新;初中道德与法治
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中道德与法治教学，以初中学生不断扩展的生活为基础，帮助学生过积极健康的生活，坚持以社会主义核心价值观为导向，积极引导学生独立思考、积极实践，做负责任的公民。
一、进行课前新闻播报增强公民意识和爱国情怀
我们学校的道德法治课，在新课前一直坚持进行演讲和新闻播报活动，七年级的学生刚刚升入初中，为了增强学生的自信心，我们利用新课前的几分钟，让学生进行有关社会主义核心价值观内容的演讲，学生参与的积极性很高，同学们的评价客观公正，一节课在学生们的掌声中开始，我为学生的精彩展示喝彩，学生提升了学习本课的兴趣，学习成绩不断提高。特别是在每届七年级学生中开展的演讲比赛，更是陶冶了情操，锻炼了能力。在伟大祖国成立七十周年华诞即将来临之际，为了激发七年级同学的学习兴趣，活跃课堂学习氛围，我们道德与法治学科和团委联合举行了以“我爱你中国”为主题的演讲比赛。八九年级的学生综合能力逐步增强，更加关心国家大事，我们继续坚持在课前展开新闻播报活动，可以单独一人进行播报，也可以两三个同学组成-组进行播报。由其他同学进行评价、打分，作为平时成绩记录在每个人的成长档案中。这个活动，使全体同学及时了解时政要闻，关注国家的整体发展，在潜移默化中增强学生的公民意识和国家观念。
二、密切关注时政热点有效丰富教学内容
道德与法治课的内容，与时代共发展，很多时事内容和我们的教材内容紧密联系，因此教师在备课以及课堂教学中，都应该用最新的新闻热点引导学生分析问题、解决问题。道德与法治学科是与时俱进的学科，教材内容紧跟国家发展的主旋律，这对于我们任课教师来说，是挑战也是机遇。我们和学生都不能“两耳不闻窗外事， -心只读圣贤书”，而应该“风声，雨声、读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心”。例如在讲人教部编版七上教材第四单元第十课“绽放生命之花"第一节“感受生命的意义”一课时，讲到怎样的一生才是有价值的时候，利用当时最新的新闻专题节目《榜样四》中优秀共产党员的一两个事例诠释'能够将个人理想、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的”。用最新的优秀共产党员的事例，能够让学生进一步认识到自 己作为中国共产党后备军中的一-员，自身责任重大，只有从现在开始，甘于奉献，敢于担当，时刻准备着， 将来才能为国家和人民做出更大的贡献。课堂的内容用时事进行丰富，能够弓|起学生的情感共鸣，使他们自觉在日常生活中养成关注时政新闻的好习惯，增强学生主人翁意识和公民意识。
三、成立时政兴趣小组适时指导研究性学习
为了进一步增强学生学习道德与法治课的积极性和主动性，我们初中也可以进行议题式的学习。当然，由于课时安排有限，我们可以尝试成立时政兴趣小组，以点带面，促进全体学生了解国家和社会发展的亲社会行为的养成。现在我们任课的班级一般都有一两个课代表 ，那么，兴趣小组的最初成员就有了，兴趣小组成员的核心就是每个班级的课代表，如果开展得好，还可以增加人员，由每班的课代表负责发展新成员，不合格的成员也要随时淘汰。成员的产生原则是完全自愿，一旦加入，严格按照兴趣小组的活动规则行事。兴趣小组一定要制定可行的、具有约束力的规则，要求成员认真遵守，促进兴趣小组工作的正常开展。兴趣小组成立之后就要由兴趣向研究性学习转换，开展适时适度的研究性学习。如同陈校长介绍的“由巴黎圣母院的大火谈起.. ... ”这样的内容都可以采用陈校长的方法。利用一节活动课解决思想上和认识上的问题，然后，通过留课后的作业，指导兴趣小组分工合作完成研究性学习， 并形成报告，进行实践和理论上的积累。对于精心打磨沉淀的材料一定要整理成册，留给各届学生传承和借鉴。基于社会热点创新道德与法治课，除上述三个方面以外，还应该通过承办手抄报活动，提升学生学习兴趣。在庆祝中华人民共和国成立七十周年之际，为贯彻立德树人的教育目标，落实学科组教学计划，丰富学生的学习生活，培养学生的核心素养，我们道德与法治学科开展了以“辉煌七十年，奋进新时代”为主题的八年级学生手抄报比赛。学生动手实践本身就是一种过程教育，让他们用心用情描绘祖国成立七十年来的伟大成就。在活动中，他们主动探寻、广泛搜索、归类汇总，越来越深刻地认识到了祖国发展的艰辛，加深了初中学生对祖国今日成就来之不易的珍惜，激发他们作为新时代中华儿女的民族自豪感和使命感，立志报国， 发奋读书。经过学科组老师的集体评选，获奖作品被制作成展板向学生公布，得到师生们的极大关注，获得了较好的常态化的教育效果。
结语
作为一线教师，我们要在课程创新的路上大胆前行。我们道德与法治的课堂教学研究任重而道远，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子 ，是我们的责任。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，初中道德与法治课堂教学创新研究需要不断拓展和提升。
参考文献
[1]曹孟.初中道德与法治课中礼仪教育探究[J].中学政史地（教学指导），2021（08）：9-10.
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