体育游戏在初中体育教学中的实施策略

董荣平

摘要：随着社会的发展，教育行业改革不仅仅需要提升学生的基础知识学科，更重要的是要求学生综合能力的提升。在进行主课学习的同时，拥有一个健康的身体，是现代教育行业所关注的重点。体育运动是通过基本活动能力来增强体质，发展学生身体素质和掌握运动技能的一项有效运动。教师引导学生通过体育运动方式，帮助学生无论身体还是心理，都拥有一个健全的身心素质。所以，为了促使初中生投入到体育教学中去，需要体育教师创设适合学生的学习方式，帮助学生锻炼身心，培养学生综合能力提升。

关键词：体育游戏;体育教学;综合能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

初中阶段的学生学习紧，任务大，所以绝大部分都在进行课堂学习，在众多紧张的课程中，体育课程脱颖而出，为学生的健康保驾护航.但是体育教学往往是枯燥的，大量的体育训练会使学生的精神消沉，身体疲惫，也严重的影响了学生学习其它课程的效果，所以体育教师需要善用教学方式，运用适合的游戏方式来调动初中学生的学习热情，帮住学生在体育教学中掌握体育技巧，从而使初中学生将运动的情绪调动起来，从而消除身体上的疲惫，保持各个学科学习知识的积极性。

一、初中体育教学现状

在现阶段教学中，有些学校为了分数和升学率的影响，要求将教学目标专注在主课教学中，从而使体育课程绝迹于应试教育中，从而影响了在劳累的进行知识的学习，导致身体素质越来越差，甚至有些学生不但健康出现问题，学习还受到严重的影响，得不偿失。还有些学校虽然重视体育课程的教授，但是课程枯无味，教师在讲解体育运动时，只是让学生通过大量的运动来加深运动的规范性，从而导致学生上完体育课后，身心疲惫，从而没有放松心情，反而加重了身体上的摧残。还有些教师创新了体育游戏教学，但是整个学期下来，教师依然延续着一种游戏方式，在好吃的东西，总是吃会感到厌烦，更何况一个游戏从头重复的玩到尾。从而导致学生兴趣不断的低下，进而导致体育游戏应用得不到明显的效果。在体育教学中，体育教师因为将知识和游戏融合一起的能力不足，在选取的游戏是初中生在小学阶段早已熟悉的，从而在游戏教学时提不起学习兴趣。阻碍了小学生有效的提高体育教学质量，和促进学生身心健康发展。

二、体育游戏在初中体育教学中的实施策略

（1）制定详细游戏方案，引导学生进行游戏互动

在初中体育教学中，体育教师首先需要依据教学大纲来明确教学目的。在此基础上，教师选择适合的体育游戏来制定详细的游戏方案，引导学生坚持健康的游戏方式，从而来丰富教学课堂内容，不断的提升体育教学质量。例如：在学习体育与健康教材内容《花样跳绳》时，教师制定了详细游戏方案后，在学生掌握了体育技巧的基础上，引导学生通过游戏的方式进行比赛较量，体育教师将学生分成小组的形式，进行组与组之间的比赛，看哪一组学生的跳的花样又多又正确，从而引导学生在游戏中巩固和掌握住体育技巧。

（2）做好游戏实践安全，促进学生身心健康发展

在进行体育游戏实施时，教师首先考虑的是游戏的安全性，并在游戏开始前做好基本的安全措施，使学生健康的进行体育运动，促进学生身体和心理健康发展。例如：在学习体育与健康教材内容《体操》时，教师可以体育教具来创设游戏诶，教师可以通过体操棒来进行体育技巧演示，在确保击掌扶棒，转身扶棒、互换扶棒等专业技巧的安全性时，让学生参与到游戏中，既激发了学生的练习兴趣，又促进了学生的身心健康。

（3）师生共同参与游戏，帮助学生了解体育魅力

在传统的教学中，教师的权威不容质疑，这样导致师生之间的距离越来越远，在教师讲解知识的时候，学生的身心明显的出现了排斥现象。所以现阶段的教学模式，使教师投入到体育游戏中，促进师生之间情感交流，从而教师帮助学生了解了体育运动的技巧，体会了体育带来的魅力。例如：在讲解体育与健康内容《篮球》时，教师可以让通过两两组队的方式，进行投掷游戏，教师参与其中，通过正确的投掷来引导学生做成正确的动作，从而使在进行篮球运动时，体会到篮球运动的魅力。

三、结束语

综上所述，随着教育行業对体育教学的重视，培养学生拥有健康的身体和心理健康的身心，也为了让初中学生告别死气沉沉的学习氛围，将初中生的情绪调动起来，初中体育教师结合现状教学，利用体育游戏的方式引导学生积极参与到体育教学中，从而提高体育教学质量，帮助学生拥有健康的身体和健全的心理。在体育教学中，体育需要结合教材内容制定详细的游戏方案，引导学生根据游戏进行互动学习，从而使学生对体育运动产生了热爱的心理。在进行游戏的同时，需要教师考虑到游戏的安全性，从而使学生在参与运动中，促进身心健康发展。在进行游戏教学的时候，教师可以和学生一起参与游戏中，从而和学生之间联络感情，创造亲密的师生关系，并在游戏中讲解体育运动的技巧，从而帮助学生了解体育的魅力，促使学生更加喜欢和热爱体育运动。

参考文献

[1]陈水云，冯道光.体育游戏对初中体育教育的影响分析[J].体育科技文献通报，2021，29（06）：109-111.

[2]陈志梅.基于游戏教学法的初中体育核心素养构建策略[J].当代体育科技，2021，11（06）：145-147.