薛媛
摘要：单片机以体积小、功能强和性价比高等特点，在工业控制、通信技术和数据采集等领域获得了广泛应用，作为电子类专业学生的必修课程，它集理论性、技术性、工程性和实践性于一体，这样一门高难度的课程，只有不断改进教学内容和教学方法，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，加强实践能力的培养，才能取得良好的教学效果。根据现阶段单片机课堂教学现状，制定合理的教学目标，培养和激发学生的学习兴趣，合理利用仿真软件，采用项目式教学法，突出实践，提升教学效率。
关键词：单片机;策略;项目式;仿真
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着微电子及计算机技术的迅速发展，单片机以体积小、功能强和性价比高 等特点，在工业控制、通信技术和数据采集等领域获得了广泛应用，作为电子类专业学生的必修课程，我们一定要为这些初学者打下坚实的基础。
一、单片机课堂教学现状
目前单片机课程采用理论和实际操作一体化教学，这种教学模式的初衷是以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。然而现在中职学生入学的基礎知识都比较差，注意力持续时间短，传统枯燥的课堂教学、单一的实训操作教学已不能达到我们预想的教学效果。但是这些学生思维活跃，利用各种信息技术搜集知识的能力很强，动手能力也比较好， 在教与学的过程中，老师需要注意不断地给予其学习目标，并循序渐进地引导学生完成每一项具体工作，既能满足学生的成就感，保持其较高的学习兴趣，也能取得预期的教学效果。所以每次授课的内容要适度，通过多种教法的合理运用，最终实现培养出能胜任工作岗位需求的技能型人才。
二、教学效率的提升策略
1.制定合理的教学目标
根据中职学生的特点，结合学生的认知水平，单片机教学应“突出重点、强化实践”，大力培养学生解决实际问题的能力，引导学生用学过的知识去解决实际问题。因此，单片机课程应以专业技能培养为主，确立重在应用的教学目标，努力培养与行业岗位需求紧密结合，满足社会需求的技能型人才，提高学生适应岗位需求的能力。
2.培养和激发学生的学习兴趣
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”有了学习兴趣，教师就能充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，营造宽松和谐的学习气氛。我认为提升学生对这门课程的兴趣，可从以下两点着手，一是在上课前可以带领学生参观成型项目，从感性抓起。比如学生比较容易理解的数码管及液晶显示、输入键的识别等，通过这些激发学生的探索欲，将学生对于这门课程的兴趣提升至最高点;二是让学生亲自动手操作，比如电梯、十字路口红绿灯、、水塔水位控制等，这样学生对单片机的功能和使用情况有了初步的认识，同时从芯片角度了解单片机，使单片机不再是抽象的概念和名词术语，从而达到吸引学生、引导学生、成就学生的目的。
3.合理利用仿真软件
在单片机教学中引入Proteus和 Multisum等编程调试软件，采用多媒体教学方法，能在课堂中完成软件、硬件的调试和系统集成等内容的教学。利用Proteus软件对所设计的单片机系统进行仿真，不需要制作硬件电路、节约实验器材，只要有安装仿真软件的计算机，就可以开展训练，较好地解决了训练不足的问题。
4.采用项目式教学法，突出实践
很多学生在学习了单片机课程后， 即使掌握了单片机知识，但还是不能融合其他课程的知识进行综合应用，因此，教师可以将其他课程的知识与单片机的相 关内容联系起来，以项目为主线，在完成项目的过程中，让学生掌握解决实际问题的知识和技能。针对电子技术应用专业特点与岗位需要，精心选择与实际应用密切相关的实训项目，并采用企业标准，将全班学生分成几个小组，各小组自行编写项目实施方案。当学生完成实训项目后，会有强烈的成就感，让学生感受成功的愉悦，增强学习了兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。
“教学”是一门不断更新的艺术，教师应该转变观念，在实际教学中，我们要面向不同的学生，将教学内容、教学资源、教学目的整合在一起，建立一个有序且高效的教学模式。切实改进教学手段和教学方法，有步骤有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”的教学模式上，充分调动学生的能动性。教学中立足岗位技能需求，合理的将理论与实训相结合，经常进行教学反思，寻找教学的新思路，制定教学的新策略、新方案，并精心准备，大胆实践，及时反馈。依靠不断的教学反思，提高自己的教学水平，针对不同课程具体问题具体分析，找出合适的教学模式，达到最优的教学效果。
参考文献
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