初中音乐教学引入流行音乐的探究

余晓燕

摘要：在初中教学中，音乐学科是非常重要的，通过音乐学习，学生可以充分认识和了解音乐，有效提高自身的审美能力。在音乐教学的过程中，音乐教师可以将流行音乐引入音乐课中，适应时代的发展趋势，选择学生感兴趣的内容，才能让学生对学习音乐产生浓厚的兴趣。

关键词：初中音乐;流行音乐;引入策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

当前的社会正在迅速的变化。在这种背景下，音乐教学也发生了变化，尤其是流行音乐，它越来越受到公众的喜爱和普及，教师也面临着更为艰巨的挑战。从音乐教学的现状来看，初中音乐教学的质量并不理想。究其原因，主要是学生学习音乐的兴趣较弱，不愿意主动参与音乐学习，而流行音乐质量参差不齐，部分歌曲质量差，容易影响中学生的思想和价值观。因此，教师在当前的教学过程中应该有效区分流行音乐的质量，将流行音乐与音乐课有效结合，以充分发挥流行音乐的积极作用。这样，学生就可以在音乐教育中产生学习音乐的兴趣，从而达到高质量音乐教学的效果。

一、流行音乐的应用价值

对流行音乐而言，它的内容、形式和音乐旋律都非常丰富多样，由于这些特点，学生们更喜欢这种类型的歌曲。此外，教师在课堂上为音乐基础差的学生引入流行音乐是能够提高对音乐学习的重要途径。因此，教师在音乐教学中引入流行歌曲时，应结合学生的实际情况，合理选择和应用流行音乐。为了提高学生学习音乐的兴趣，教师还可以结合有效的教学方法，以此来丰富音乐教学。此外，流行音乐的引入还可以促进学生对音乐内容的认识，使他们能够在自己感兴趣的内容的指导下继续理解音乐教材的内容。可以看到，在初中阶段使用流行音乐有很多好处，它不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助学生积极参与教学过程，有效地理解音乐内容，以此来提高音乐教学的质量。

二、初中音乐教学引入流行音乐的策略

2.1选取积极向上的流行音乐

之所以提倡将流行音乐引入到初中音乐教学中去，是为了激发学生学习音乐的热情，并促进音乐内容、形式等的丰富化。因此，教师在选择流行音乐时，必须尊重合理有效的原则，充分结合音乐教学的目的，使学生能够在多类型的音乐欣赏中正确的认识音乐，并形成认真学习音乐的态度。教师应利用这些具有充满积极能量的歌曲，这样一来，学生们便可以在健康的音乐歌曲中得到良好的引导。例如，为了提高学生的爱国情怀，教师可以在教授歌曲《保卫黄河》的同时拓展教学，并介绍一些流行音乐作品，如《我的中国心》、《红旗飘飘》等等。这样，学生在学习和听流行歌曲的同时可以接受积极的爱国主义教育。例如，如果学生喜欢具有强烈家庭和民族感情的歌曲，如《前门情思一大碗茶》教师可以结合一些流行歌曲的教学，如《青花瓷》和《在水一方》。通过古典音乐与流行音乐的有效结合，学生可以更感兴趣地学习古典音乐和传统音乐，这就是他们愿意积极参与教学过程的原因。但是当他们介绍流行音乐时，音乐教师应该将当前歌曲的质量进行把控，以避免不良歌曲对学生的负面影响。

2.2充分尊重学生的想法

对于初中阶段学生来说，他们的自尊心相对较强，因此在选择和应用流行歌曲时，教师也必须倾听学生的想法和建议，以获得尊重，这也有助于学生发挥学习音乐的主体作用，让学生在自己喜爱的流行音乐下积极有效地学习。这就是为什么教师必须在日常音乐课中了解学生对音乐的兴趣，结合音乐教学的内容，然后选择流行音乐，最后确定合适的流行歌曲作为音乐课的参考。这样，音乐教学既能尊重时代的发展，又能满足自身的教育需要。就连音乐教师也不得不关注一个问题，即初中生的价值观和思维能力不成熟，容易受到消极因素的影响。这就是为什么教师在选择流行歌曲时，必须充分了解学生的发展特点和心理状态。只有这样，选定的流行音乐才能真正满足学生身心发展的需要，也才能促进学生听音乐时丰富的情感体验。例如，在教授励志歌曲时，教师可以播放一些流行歌曲，如《阳光总在风雨后》和《隐形的翅膀》等等，鼓励学生培养坚强的意志力和顽强的战斗品质，通过学习这些歌曲，学生们可以更好地培养艰苦奋斗的精神和勇气;为了帮助学生协调人际关系，增进学生友谊，老师可以在课堂上引入歌曲，如《同桌的你》和《北京东路的日子》等歌曲进行教学。

2.3将流行音乐融入生活

由于日常学习和生活的影响，大多数初中阶段的学生承受着巨大的压力，长期处于紧张状态。这就是为什么教师可以将学生的生活与流行音乐结合起来，让学生在轻松的音乐中放松，并通过音乐的情感调节感受到生活的正能量。这样，在良好的情绪状态下，学生可以更好地进行学习。当然，老师也可以向学生推荐一些好的流行歌曲。作为学校，也可以开展更多的音乐活动，例如在校园广播中播放青年流行歌曲，让学生在闲暇时间听音乐，放松身心，流行音乐的积极影响也能提高学生对音乐教学的兴趣。

2.4开展音乐教学活动

在初中的音乐课堂学习中，老师应该及时变更自己的教学观念，大胆使用新的教学方法，引领学生们积极地去探索流行音乐世界的文化。在当前的音乐背景下，老师们在课堂上可以根据学生们自己喜欢的音乐类型的诉求，结合初中音乐课本上的知识点，可以制作含有一些与流行音乐文化有关的视频，来激发学生们的兴趣。老师们更要做到在教学学生们感兴趣的音乐同时，要融合一些流行的声乐文化，让同学们产生主动想要去了解流行文化的欲望;此外，可利用一些教学手段，把一些教学方式与流行音乐相结合，不断提高了学生的兴趣，也达到了教学目标。初中生的思想比较活跃，对于一些比赛更是踊跃参加。老师们可以开展一些校园流行歌曲歌唱比赛，或者是校园自由演唱会等活动，添加一些“必须和流行音乐有关的歌曲”等附属要求，在学生表演时，老师可以根据表演本身做出一些评价，来帮助学生们更加深入的了解音乐，同时可以让学生们产生对音乐的审美观。因此，在课堂上，老师们可以播放一些流行音乐，之后让同学们对此歌曲表达自己的喜爱度，让有相同选择的同学进行一些交流，表达自己对这首音乐的理解和看法，以便老师掌握学生们的兴趣情况。老师也可以组织一些交谈会，让同学们在课堂上畅所欲言的表达自己的感情，由此以来，学生们可以在分享的过程中，更加对多元音乐文化的理解，此外，老师应该打开自己的思维，鼓励学生们自己创建爱好的乐队，在课余时间玩音乐，老师还要注意教学时加入一些外国优秀的音乐文化，同时讲一些有趣的音乐故事，在同学有兴趣的同时，也传承了音乐知识。

结语

总之，将流行音乐引入初中教育当中实际上是打破传统教学的一种表现。它有助于丰富中学音乐教学的内容和形式，激发学生学习音乐的积极性，使他们有机会在流行音乐的指导下积极学习音乐。此外，流行音乐的引入也促进了学生对不同形式音樂的理解，并有效提高音乐教学的效果。初中音乐教师应充分利用流行音乐，在音乐教学中充分发挥积极作用。

参考文献

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