摘要：高中阶段的班主任不仅承担着严重的教学任务，还承担管理的责任，需要具有细心、耐心和恒心，以积极向上的态度不断影响学生。高中阶段的学生处于成长和学习的重要时期，学生的年龄正是青春期阶段，针对于学生容易出现的叛逆心理，班主任需要有效的进行教学和引导，做好德育教育工作，让学生积极参与到教学的环境中，学习一些先进的思想和正确的品质，进而不断充实自身的思想，提升自身的能力。德育是重要的教学内容，如何可以有效开展德育教学工作，是教师们需要认真思考和研究的内容。
关键词：班主任;高中;德育工作;实效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着时代的进步和发展，人们的思想意识不断提升，逐渐发现德育教学的重要性，学生不仅需要接受不同的知识来扩充自己的见识和内涵，还需要通过德育教学工作来展开积极的成长，纠正自身的不良习惯和思想意识，让自己可以变得更加优秀，更符合现代教学的要求。新课表背景下，教育部对高中阶段的教学要求不断提升，班主任需要在教育中把握好教学的实效性，让学生能够积极参与到教学的环节中，跟随教师进行思考和学习，以高质量的要求学生，营造良好有效的教学环境，做到及时发现，及时解决。本文将以高中班主任的教学展开德育教育探究，并进行以下的论述。
一、借助每周班会时间，展开讨论和教育
社会的和谐稳定与青少年的思想和素质有直接的关系，青少年强则国家强，由此可以看出在对青少年展开教学时，学生需要将文化知识与德育知识有效的结合，通过多样化的学习来提升自身的综合能力和素质，做一名积极向上，态度端正的学生。因此作为高中阶段的班主任，需要结合身边实际的事例或每周的主题教学来不断加强学生的认知，让学生可以积极面对教学内容，学习更多的宝贵品质和思想，在不断的思考和聆听中提升自身的认知，进而转化为自己的能力。
比如，班主任可以借助每周的班会课程来为学生进行德育的教学，结合一周之内教师发现的问题展开交流和讨论，既是一种总结，又是一种学习，可以及时的发现问题，解决问题，让学生在互动种加深印象，提升教学效果。若在本周时间内班主任并没有发现什么教学問题，则可以选择一些当下的一些社会现象、时事热点展开讨论，通过引入话题来让学生大胆表达自己的思想，班主任可以在学生的语言中了解学生的认知和思想，若学生的思想有一些问题，班主任需要及时的纠正和指导，让学生明白自己的问题，若学生的理解正确，态度端正，教师需要及时进行肯定和鼓励，让学生可以积极面对，肯定自己的能力，更好的接受正能量的事物。通过每周的教学和互动，可以拉近班主任与学生之间的距离，便于班主任更好的掌握学生的情况，把握教学进度，制定教学方式。
二、从班主任授课的科目中展开知识于德育的结合，有效展开综合教学
由于高中阶段的教学内容较多，时间紧任务重，班主任不能有足够的时间展开有效的德育教学工作，因此班主任需要掌握教学的实效性，把握好教学过程中一些可以展开引导性的教学内容，通过结合教学的方式来展开引导工作。因此班主任在对学生进行德育教学时，可以根据教学的内容展开教学规划，结合具体的教学科目来进行适当的德育教学，通过知识教学和德育教学的结合来帮助学生综合进行学习和成长。
比如，由于高中阶段的班主任教授科目有所不同，因此班主任需要结合自己的教学内容来展开知识与德育的结合。语文班主任可以结合语文教学的课本进行思想和品质的延申，语文课文中具有许许多多的思想和文学，教师不仅需要让学生明白学习的内容和知识，还需要透过课本内容展开深度的延申，让学生可以看到深层次的德育内容，如品质、精神、为人处世、态度等内容。理科的班主任可以采用知识教学、思维培养以及德育知识相结合的方式展开教学内容，让学生学习理科知识的同时学会仔细的思考、踏实努力的研究、不断思考的探究精神、追求真理的求真精神、尊重他人成果的意识等等。这样的教学可以对学生综合展开教学，让学生可以学习知识的同时获得重要的思想，结合学习的内容展开德育教育的实效，提升教学的有效性。
三、借助多媒体教学的方式，保证学生的身心健康
德育的教学内容涉及广泛，班主任不仅需要针对一些做人的道理、思想和品质展开教育，还需要保证学生的心理健康，让学生能够积极成长，以正确的态度来面对生活和学习。多媒体是一种可以展开丰富学习内容的方式，教师可以针对学生的情况展开及时的德育教学，以一种生动形象的教学方式来对学生进行教育，让学生可以较好的理解与接受。
比如，高中阶段的教学压力较大，班主任可以通过心理指导的方式来引导学生，让学生可以积极参与到教学环境之中，认真学习，纠正自己的不良行为和思想，以正确的方式缓解压力。在教学的过程中，班主任可以为学生寻找一些心理问题发生的小视频，让学生了解心理问题产生的原因以及不正确解决会导致的后果，以视频教学的方式让学生学习缓解心理压力的方式，了解社会中一些由于心理问题而导致不良后果的事例，以此来敲响学生的警钟，提升学生的思想意识，让学生可以逐渐形成自己的人生观、价值观以及世界观。
总结
综上所述，班主任是学生在学校期间的大家长，具有教学和指引的作用，班主任需要掌握学生的基本情况，以学生感兴趣的方式进行德育教学，保证教学的实效性，帮助学生健康成长，达到新时代的教学要求。
参考文献
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[2] 包云芝. 如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学之中[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷三）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2020：482-483.
作者简介：杨浪 1989.11 男 贵州省沿河县 土家族 大学本科 中学二级教师 高中政治
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