初中道德与法治课堂教学中生命教育目标的达成

敬长碧

摘要：道德与法治是初中课程中的一门重要学科，与学生道德品质的培养有着密切联系。随着新课改推进及新时代社会要求的改变，生命教育的重要性愈加凸显，这就需要做好生命教育工作，将其有效渗透到初中道德与法治教学中去。但是，就当前生命教育整体情况来看，存在重视力度不足、教学内容狭隘，教学方法单一等问题，不利于生命教育目标的达成。基于此，需加大对生命教育的研究力度，通过科学可行的教育策略促进教育目标的实现。

关键词：初中;道德与法治;生命教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

正确有效的教育和引导，对于正处于青春期的初中生来说非常重要，这不仅关系到学生的学习，更关系到学生思想行为和法律意识的培养。初中阶段的学生自我意识萌发、个性极强，如果此时放任学生自由生长，很有可能导致学生的思想行为出现偏差，严重时甚至造成不可挽回的后果。初中道德与法治课程的开设，可以让学生通过接受课堂教育，更正确的认识世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观、思想观以及法律观。教书育人，育人才是教育教学的最终目的，教师在实际教学中要科学地制定教学方案，实施有效的教学策略和手段，实现初中道德与法治课程育人价值的最大化。

一、生命教育的意义

生命教育是道德教育与法治教育中的基础。一个人只有对生命保持敬畏和热爱，才能够更好地去热爱自然和生活，进而热爱自己的事业、爱护动物、保护环境等，这些朴素的情感无不建立在最核心的对于生命最初的感恩与敬畏。而这些宝贵的道德品质，也是我们国家倡导的核心价值体系中不可或缺的道德品质。因此，对于初中道德与法治的教学来说，生命教育有着太多本质的意义和促进作用，主要表现在以下几个方面：

（一）提升学生自身的道德素质

生命教育可以有效地提升学生自身的道德素质。很少有学生能够很认真地探讨生命是什么，生命的意义是什么。而在道德与法治的教学中加强生命教育，能够让学生主动去思考这些看似高深，却与每个人息息相关的问题。当明白了生命的意义之后，很难有学生不为生命的活力和绚烂所着迷，他们就会潜移默化地在意识中形成敬畏生命，热爱生命的品质，进而转换成助人为乐，保护环境，孝亲敬长等一系列美好的道德品质。

（二）让学生更好的享受生活

通过生命教育培养出学生善良的内心，培育出学生阳光乐观的性格。对生命充满活力和敬畏，他们内心就会无比阳光，即使在生活中遇到挫折和困难时，也能够通过自我调节战胜它们，让自己更好地适应学校生活、家庭生活和社会生活，并在良好的德育教育氛围中，不断地提升自己，使自己乐于参加社会活动，为社会做出更多贡献，从而享受生活中带给他们的快乐。

二、初中道德与法治课堂教学中生命教育目标达成路径

（一）依托教材内容，构建教育情境

生命教育的实施应依托道德与法治教材，充分利用课本内容，深入挖掘其中的素材和信息，结合学生实际学习情况，根据教学需求创设生命教育情境，帮助学生更好地理解教材知识，掌握生命的真谛，认识到生命的价值和人生意义。例如，在学习“生命可以永恒吗”这一章节内容时，老师可以引导学生对生命进行思考，对教材内容进行解读和剖析，将其中的生命教育元素挖掘出来，丰富课堂教学内容。同时，道德与法治老师应对学生的学习情况进行全面分析，明确学生的学习需求，再依托教材，借助多媒体设备和信息化教育手段，通过图文并茂的形式，利用照片、影像、视频等构建生命教育情境，在课堂情境中融入教材中的生命教育元素，实现道德与法治课堂教育和生命教育的有机结合。老师可以将课本内容与生活实际联系起来，以视频的方式展现“生命可以永恒吗”这一主题，讓学生观看植物从发芽生长，再到最后枯萎死去的整个过程，了解植物的整个生命历程，再对人的生老病死进行思考，提高对生命的认知。

（二）重视课前备课工作，优化学科教学步骤

课堂教学的关键在于教师的正确引导，这就需要道德与法治课教师在课前准备好，对课堂教学的内容做到心中有数，在备课过程中认真钻研新教材，采用有效的教学方法，重视课前的准备环节。要做好备课环节，首先要钻研新教材，制定合理的教学目标。教材是课堂教学的出发点，也是教学的重要内容，备课前要做到对教材熟悉，理解教材内容中的重难点。考虑到初中道德与法治课的特殊地位，除了关注知识与技能方面的目标，要重视过程与方法对于初中生的情感渗透，让学生在学习体验中获得更多的情感体验。其次，要将教学内容和学生的实际发展联系起来，切实围绕初中生的认知发展水平，制定合理的教学目标。将备课过程中设计的教学目标和学生的发展目标形成对接，同时要根据学生的发展变化，时刻提出调整。

结束语

生命教育作为道德与法治课程中的重要教学内容，与学生健康成长息息相关，广大教育者应充分认识到生命教育的重要性，提高重视力度，将其在教学活动中落实到位。初中道德与法治老师应不断总结教学经验，加强与其他教师之间的讨论和交流，积极探索新的教学路径，改善生命教育中的不足，帮助学生树立正确的生命观，敬畏生命、尊重生命、爱惜生命，达成生命教育目标，提高初中生道德品质及综合素养。

参考文献

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