蹇晓容
摘要：中职校开展会计实训教学活动的主要目的，就是为了在实训过程中大大提升学生的知识应用能力与解决问题的能力。会计实训在中职会计教学活动的过程当中需要理论联系实际，通过实训让学生在实训实践中得到专业能力上的提升与突破。
关键词：中职会计;实训教学;策略探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
伴隨中国经济不断发展，人才短缺问题成为各地面临的普遍问题，这个问题对我国全面小康社会建设造成阻碍。会计实训一体化的教学模式是推进中等职业学校会计专业学生全面发展的有效途径之一，对于会计专业来说，专业理论与基本技能方面的培养至关重要，而会计实训一体化以实操过程为主线，对学生的逻辑、思维、实践、操作能力的提升都具有重要的意义。中等职业学校要进行课程教学改革，一定要有创新性与实时性，如此才能保证培养出来的人才能够适应社会的技术需求。
1 运用实验教学提高学生实训的积极性
教师在开展会计实训教学活动时，部分学生会存在态度不端正这一问题，并且会错误的认为会计实训教学就是一种形式，并不能学到有用的知识与技能。为此，中职教师在开展会计实训教学的过程中，要选择实验教学法，以此来大大提升中职会计实训教学质量，充分调动学生参与实训教学的积极性。例如，教师在开展记账凭编制的实训教学中，当学生已经初步理解与掌握了记账凭证的理论知识后，教师就要组织学生，进入会计实训室开展相应的实训教学。在实训教学过程中，教师要创设真实的实验教学情境：并且要以某企业的月度发生的经济业务当做案例，要求学生结合该企业发生的经济业务来制作出正确的记账凭证，并引导学生对自己所制作的记账凭证进行深入的探究，促使学生在发现错误与纠正错误的过程中进一步掌握记账凭证的编制要点。
2 制订明确的学习目标，按照学习计划进行教学
有效的实训课程一定是严谨、周密的，具有清晰的教学目标和教学任务的，会计实训切不可眉毛胡子一把抓，没有清晰的实训教学目标，实训效果将会大打折扣。教师要不断提高自身专业素养，定期组织内部教研，多探讨如何让会计实训课更加高效。进行实训时，教师要根据学生的学习情况、理解能力将学生分成学习小组，不同的小组分配不同的任务，鼓励同学之间互相讨论，加强师生间的交流，同时教师注意不要过多地参与到学生的实训中去打断学生的思路，教师要做的是在课前制订清晰的实训计划，课中多观察学生的行为，课后积极反思并合理引导学生，实训课的目的是提高学生的思考操作能力，因此教师要放手，让学生进行大胆尝试。对学生不理解或有疑问的地方及时进行引导。
3 摸索会计处理方法，增强岗位协作意识
教师在指导学生进行会计手工实训时，应重点培养学生的岗位协作意识。现阶段，要想有效增强会计专业学生的岗位协作意识，教师就需要多关注会计手工实训。教师只有有效增强学生的岗位协作意识，才能加快学生的问题分析和反馈速度，从而提升学生的问题解决能力。在学生刚接触会计事务时，教师要注重培养学生的岗位协作意识。在学生初步接触会计事务的阶段，教师需要引导其明白大体的会计工作流程。首先，学生需要明白不同企业的具体财务管理制度以及相应岗位的任职要求。其次，学生需要了解不同岗位的职责，以进行更为系统的问题分析。在实训过程中，如若每个学生都能有意识地去了解出纳的职责、会计的职责、企业所制定的相关财务管理方法、会计主管的具体工作、企业对财务人员的实际要求等，便能够使整个会计事务处理过程更加协调有序。学生在会计手工实训过程中，通过彼此之间有效的问题反馈和分析，能够解决相应的会计管理问题。学生需要有效了解会计事务的具体处理流程，明确各个岗位之间进行协调配合的重要性，进而提升对各个工作岗位的认知水平。
4 进行问题导学，展开体验式教学尝试
学习积极性低是每个学校教学中经常会出现的问题之一，也是教师需要重点关注的问题，尤其是在中职学校的会计教学中，出现这种现象的主要原因就是会计专业学习内容比较枯燥，并且教师采用的教学方式也相对来说比较老套，因此很难引起学生在学习过程中的学习兴趣。针对这种情况，教师就可以采取体验式教学进行改善，从实际的学习内容出发，给学生创建一个良好的教学情境。例如，在學习会计账簿相关内容时，教师可以根据其中的一些理论知识给学生提出问题，提高学生的学习体验，并且在体验性教学的教学模式下，可以给学生提前适应会计职业可能会出现的问题，并且及时地采取解决方式进行针对性的解决。教师可以给学生提出一系列可能在会计职业中会遇到的有效问题。
5 信息化资源的有效利用，促进教学成果的转化
一方面，通过智慧教室和教学、实训平台的打造，使得课程具备线上、线下双重应用价值，既适合线上远程教学，又适合线下面授教学，突破了传统的会计课堂教学模式，打破了时间和空间的限制，更好地适应“互联网+”的发展潮流。另一方面，针对学生的错误点及进度，系统能及时汇总给上课老师，方便老师对出错频繁的知识点进行再讲解，同时能随时查看学生成绩，督促学生完成任务，了解学生的学习情况。此外，应用大数据信息技术，有效掌握学生会计实训的情况，及时纠正实训学习中存在的问题，提高学生学习的有效性。
6 加强校企合作，提高实训质量
以市场为导向，在开展会计专业实训工作的过程中，教师必须加强校企合作，与企业形成良好的纽带关系，针对企业的实际需求培养学生的能力，让学生有机会进入企业体验真实的工作环境，提高学生的实践能力。中职学校应加强对会计实训工作重要性的认识，积极沟通并联系相关企业，签署校企合作的人才培养协议，制定规范的合作方式，使学生能够拥有良好的实训环境，提高学生的综合实践能力。
社会经济和行业的发展对中职学校会计专业的人才培养提出了更高的要求。我们需要与时俱进，以市场需求为导向，将信息化引入课堂，深化职业教育的产教融合、校企合作，大胆探索会计课程改革，将书本知识融入实训当中，培养出行业和社会接受并认可的高素质技能型的会计专业人才。
参考文献
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[3]郭展.中职财务会计实训课教学模式创新探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：177-178.
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