浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策

辜晓琼

摘要：游戏化活动是幼儿园语言教学中的重要形式，这一育人形式对幼儿的成长及发展有重要的影响。幼儿教师需要关注对教学效率的有效提升，着眼于当前幼儿语言教学活动的开展现状，始终坚持循序渐进和寓教于乐的育人理念，关注对不同育人元素的有效分析及研究。采取恰当可行的教育教学方式有效整改游戏化活动，确保游戏形式、游戏方法的有效创新，为下一阶段的教学改革和教学创新打下扎实的基础。

关键词：幼儿园;语言教学活动;游戏化;现状与对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

幼儿对游戏的好奇心和求知欲比较强，如果在开展幼儿语言教学活动的过程中，教师积极融入游戏化元素，那么对幼儿园语言教学质量及水平的提升将会有重要的影响。教师需要关注对不同教学工作的有效调整，逐步提升教育教学质量及教学效果，更好的促进多种现代化育人资源的合理配置及优化利用。

一、幼儿园语言教学活动游戏化的现状

在对当前幼儿园语言教育活动进行分析时可以看出，大部分教师语言教学活动游戏化的方式比较多元和丰富，其中看图讲述、故事讲解、儿歌形式所占的比重较高，游戏化活动的开展频率不够理想，教师主动从网络之中寻求不同的游戏资源，结合幼儿的个性化诉求以及学习特点落实科学指导工作，这一点导致游戏优化的科学性及合理性难以得到有效的保障。首先，在开展游戏活动时，有的教师没有树立与时俱进的育人理念，忽略了对游戏活动育人目标和价值的深入分析及研究，教育活动形式不够科学，难以充分发挥游戏教学法的育人作用及价值。

其次，游戏活动存在明显的程序化特点，没有根据当前的教育教学现状实现进一步分析及研究，整体的教育教学工作缺乏科学性和针对性。在引导幼儿积极参与各种游戏活动时，教师将教学重点在纪律管理和秩序管理上，没有着眼于幼儿的个性特征以及兴趣爱好，积极优化整个游戏活动的氛围，指导策略以及手段不够科学和合理，难以从整体上提升游戏活动的针对性和有效性。

二、幼兒园语言教学活动游戏化的对策

为了全面促进幼儿园语言教学活动游戏化改革工作的积极优化，教师需要做出更多努力，关注对游戏化教育措施的有效分析与统筹兼顾。以语言规律和语言能力的培养为核心目标，确保教育教学工作的有效落实全面优化。

（1）坚持正确的游戏化教育活动

教师需要改革教学模式，以游戏化教育活动为基础，充分的体现这一教育教学工作的自由性和针对性。幼儿主体地位的体现最为关键，幼儿教师需要确保幼儿主动参与到活动中，积极完成不同的游戏任务，进而获得更多的成就感。其中幼儿语言游戏活动的参与和自我认知非常关键，这一点对幼儿学习水平的提升有重要的影响。幼儿教师需要与幼儿保持密切交流，关注对不同游戏活动形式的合理分析及创新，设置不同的对话小组，抓住语言的知识要点，确保幼儿能够形成良好的认知，实现整个教育工作质量及水平的稳步提升。

（2）加强游戏活动的指导

在开展语言教育活动的过程中，幼儿教师就要做好充分的准备工作，了解幼儿的个性化诉求以及学习特点，以游戏资源的有效拓展和延伸为依据，积极实现幼儿园生活实际与课程内容的有效整合，确保生活化游戏活动能够发挥一定的作用，实现语言内容和语言形式的丰富化发展以及有效改进。幼儿能够在教师的指导下主动学习语言知识，学习质量和学习效果也有了明显的提升，幼儿教师需要以生活化教育元素的有效挖掘为基础，了解不同教育元素的重点，进而实现进一步突破及改进。

（3）注重教学情境的生活化

情境教学取得的效果比较明显，教师需要在全面调整以及改进的过程中促进生活化元素的有效利用，为语言活动的开展打下扎实的基础。语言活动的生活化比较复杂，幼儿教师既要掌握教学情境的设置要求，以幼儿的生活实际为着眼点，确保教育教学资源实现有效配置。教育内容教育形势的分析的研究非常关键，幼儿教师需要关注幼儿的注意力，了解幼儿的学习兴趣，尽量选择具有一定生活气息的教学实例，实现游戏环节的优化及升级，逐步提升整体的语言教学质量和教学水平，让幼儿能够真正地意识到语言的乐趣，进而实现自主探索。

（4）优化语言教学氛围

教学氛围对幼儿的影响非常的直接，在落实语言教学活动时，幼儿教师需要进一步营造自由宽松的语言教学氛围，根据幼儿的心理特点和生理特点设置不同的游戏环节，主动拓展游戏空间，促进语言交流氛围的逐步优化，进一步实现幼儿之间的语言交流及合作。集中幼儿的注意力，保障幼儿能够产生更多的学习热情和学习兴趣，促进幼儿园语言教学活动的有效落实。只有这样才能够实现多种教学活动的全面创新及改革，充分突出学前教育的重要作用和价值，保障多种教育教学活动的有效创新。

结语

幼儿园教学游戏化活动的开展非常关键，幼儿教师需要关注对当前幼儿教育教学活动内容及时深入分析和研究，调整育人工作的内容及方向，保障多种育人资源的合理配置，实现幼儿园沟通能力、交流能力表达能力的稳步提升。充分发挥活动游戏化的教学作用及价值，保障每一个幼儿都能够主动参与其中。

参考文献

[1]尚晶晶. 浅谈幼儿园语言教学游戏化的现状与对策[J]. 数码设计， 9（8）：1.

[2]邢敏. 幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策初探[J]. 明日（26）：1.