陈黎
摘要：正是因为初中生处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，才需要教师和家长给予特殊的教育、引导和关怀，只有通过正确地德育，对学生进行正确的引导，才能使学生树立正确的价值观念，提高学生崇高的道德素质与思想情操，最终树立正确的人生理想，并朝着正确的人生理想努力发展、前进。本文立足于初中德育教学角度，分析了初中德育教育对学生的影响与教育策略，希望具有一定参考价值。
关键词：初中德育;课堂教学;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
素质教育背景下，初中德育工作也有了全新的方向，德育工作要更加注重实效，通过德育来正确地引导学生，支持学生的长远发展，引导学生朝着正确思想轨迹成长。班主任作为班级的组织者、管理者和引导者，应该在学生德育工作中扮演重要角色，应该积极地培养学生的个人素养，提高学生正确的价值取向，让学生朝着正确的人生轨迹成长，从而带动整个班级形成良好的德育氛围，提高学生的德育水平。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于初中德育教育对学生的影响与教育策略研究有着鲜明现实意义。
一、德育教育对学生的影响
初中时期的学生个性特点较为明显，因此，班主任在开展班级管理的时候，要根据初中生具体的情况来管理，尽可能避免学生和老师之间产生矛盾和冲突，确保班级活动可以有效地开展。防止初中生产生一些过激的行为，不仅有助于班级的管理和发展，同时还能够确保其它的学生不会受到影响，从而构建和谐愉快的班级。因此，在初中时期班主任对中学生实施德育教育的时候，必须结合初中生具体情况以及和学生之间的沟通交流，来充分了解他们的想法，引导其树立正确的人生观与价值观，从而促进他们更好地成长。
另外初中时期的学生普遍会出现叛逆的情况，且这一阶段的学生心理上还很容易出现问题。当他们在学习时遇到問题的时候，会出现焦虑的心理，并且这一阶段的学生不喜欢处理和维护人际关系，在师生之间或是学生之间发生问题以后，若是没有及时有效地引导，那么很容易使他们出现偏执的情况。在当今社会，学生极易形成拜金的现象，这对中学生的成长并不利，因此初中班主任就要及时的了解班级学生的情况，对其展开针对性教育，进而让同学们的心理可以得到正确引导。
二、初中德育教育有效策略
1.着力关注环境，营造德育环境
班主任可以搜集与展现“勤学”“友爱”“合作”等彰显美好思想的语句，将其打印成条幅或海报，张贴在墙壁上，推动学生在日常生活中关注到这些内容，助力学生不自觉地形成较好的思想。班主任可以在教室内设置读书角，放置多样彰显美好思想的书籍，鼓励学生在平时阅读这些书籍，从而借助书籍影响学生。如，班主任可以从班级文化着手，打造良好德育环境。班主任可以设置“我是小小雷锋”的勋章，关注学生一周内的言行举止，将勋章给与那些能够积极帮助同学、彰显良好美德的学生。这样，学生便会向获得这些勋章的同学学习，展现出良好的言行举止，形成良好美德，从而获得较好的发展。
总之，环境对学生的影响虽然不能在短时间起作用，但是会随着时间的推移而日加显著。班主任需要关注当下学生所处的环境，为学生打造出良好的德育环境，从而影响学生，推动学生的发展。
2.注重行为引导，提升自身修养
初中生虽然有了一定的想法，会根据自己的想法做事并展现出自身的言行举止。但是，毕竟他们还处在思维发展阶段，往往会关注并模仿教师的言行举止。要想做好德育，班主任便需要多多关注自身的言行举止，从而将自身的言行举止作为较好的德育手段，向学生渗透较好的品德，引导学生获得较好的品德教育，形成较好的思想。
在平时，班主任需要加强自我教育和规范，多多阅读与德育相关的书籍，自主获取美好思想，不断加强自我思想建设，规范自身的言行举止，将自身作为德育榜样，影响学生。笔者在进行班级管理时，便会尽量借助小小的事情，展现出良好品德，起到示范作用，从而影响学生。如，倘若在教室的地面上看见了废纸，笔者会主动将其捡起来，并鼓励学生自主捡起周围的废纸，展开对学生的德育。有了笔者的示范性指导，学生便纷纷主动捡起周围的垃圾，获得了较好的思想。在与学生进行沟通和交流的时候，会多多使用礼貌性用语，推动学生礼貌待人，从而形成良好的美德。
3.巧用信息技术，丰富德育内容
科技的发展推动着信息技术的发展，依托于信息技术的教育，变得内容更为丰富、渠道更为多样。教师在展开对学生的教学时，自然需要多多关注信息技术，将信息技术灵活应用起来，从而丰富德育内容，推动学生的发展。如，信息技术包含着很多实时信息，这些信息有一些彰显了当下社会正能量，其中所具备的思想值得学生好好鉴赏和学习。在平时教学时，笔者便会创建QQ群，将班级上的学生拉入到QQ群中，并及时的分享这些实施信息，鼓励学生关注和了解，并让学生展开讨论。这样，学生便能够更好地了解到当下的美好思想，向这些信息中的主人公学习，彰显出美好的言行举止，形成较好品德。当然，笔者也会巧用信息技术，多多关注那些彰显良好美德文章，选择几篇值得学生细细品味和鉴赏的，分享在QQ群中，鼓励学生在平时阅读和鉴赏。
结论
总之，德育工作是初中教育工作的重要组成部分，正是开展德育教育工作重要阶段，在此关键阶段，教师必须高度重视德育工作，将德育工作放在一个全新的高度来抓，要重视师生之间的交流、强化对学生的正确引导，通过渗透式教育来塑造学生正确的价值观、思想观念，班主任要紧跟时代发展的步伐，对德育教育工作进行一定的创新，丰富教育内容以及教学手段，班主任还要以身作则通过率先示范的方式来引导、带动学生，让学生形成合理的生活习惯，在社会环境不断变化的过程中帮助学生树立良好的思想观念与价值取向，进而完善其人格，能够主动培养自身的优良品质，进而促进自身的全面发展，使学生全面健康成长，为未来适应社会做好准备，完成自身的人生理想。
参考文献
[1]徐涛，江帆.初中理化教学中德育的实施[J].中学教学参考，2021（21）：70-71.
[2]陈丽.提升初中班主任德育教育有效性的策略探究[J].试题与研究，2021（19）：131-132.
[3]郭伟.基于初中体育教学中渗透德育的研究[J].天津教育，2021（19）：37-38.
[4]贾永其.部编本初中语文教材中实施德育的实践研究[J].天津教育，2021（19）：124-125+128.
猜你喜欢初中德育有效策略课堂教学
