如何培养小学生良好的数学学习习惯

杨秀蓉

摘要：作为小学教育阶段中的重要育人目标，学习行为习惯的培养以及养成不容忽略，教师需要抓住养成教育和启蒙教育的重点，规范学生的言行举止，让学生能够形成良好的行为习惯，实现自主探索和自主分析。对于小学数学来说，数学学习习惯的培养是一个长期的过程，数学教师需要拉长战线，投入更多的时间，确保教育资源的合理配置及利用。

关键词：小学生;数学学习;习惯培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

数学是一门实践性学科，十分考验学生的逻辑思维能力，有的学生学习能动性较低，还没有养成良好的学习行为习惯，在数学学习时面临许多问题及障碍。数学教师需要意识到这一问题的严峻性，有目的、有意识的培养学生的学习习惯，关注与学生在情感上的交流及互动。了解学生的真实想法，与学生共同探究，真正打造品质课堂和精彩课堂。

一、小学数学教学现状

新课改使得小学数学教学所面临的外部环境产生了明显的变动，数学教学的要求越来越严格，数学教师需要以学生综合素养的培养为基础，关注学生在数学知识学习过程中所遇到的薄弱之处，明确后期的教育教学改革方向，进而实现先对症下药。但是从目前来看，整体的小学数学教学质量不够理想，学生出现了许多的偏差行为。教师忽略了学生良好行为习惯的引导以及培养，最终导致课堂教学偏离的主干道。

首先，学生在课堂学习时还未形成认真听讲的行为习惯，没有主动跟上教师的步伐主动回答问题。教师也没有真正倾听学生的真实想法，鼓励学生大胆自信的说出个人的不同意见，学生逐步丧失了数学学习的自信心。其次，学生还未形成积极思考的行为习惯，没有主动自觉的探索不同的知识，个人的思维层次不够理想。课外阅读的能动性和自信心不足，难以真正的实现举一反三。最后，学生没有自主质疑、大胆想象，还未形成主动质疑的习惯以及意识。这一点也违背了素质教育改革的初衷，不利于课堂教育教育资源的优化配置及利用，严重束缚了学生的社会实践。

二、培养小学生良好数学学习习惯的价值

首先，良好的数学学习习惯有助于学生实现轻松上阵，避免各种外部不确定性因素所带来的负面影响，提升学生的数学学习成绩，让学生能够获得更多的收获及成长。掌握适合自己的学习策略，意识到数学这门课程学习的乐趣。其次，有助于夯实学生的学习基础，为学生的社会实践和其他学科的学习做好铺垫。如果数学教师能够有目的的发展学生的数学学习习惯，关注于学生之间的互动，进一步指导学生、服务学生、纠正学生的错误及偏差，那么对学生的数学学习将会有明显的作用，学生的数学学习成绩提升较为显著。最后，有助于更好的体现教学相长的教育原则，教师与学生之间的交流和互动频率越来越高，教师会根据学生的身心成长规律，明确学生数学学习习惯培养的重要方向，进而实现针对性的调整及改进，保障师生能够实現共同发展和共同成长。

三、培养小学生良好数学学习习惯的策略

（1）培养学生认真听讲的习惯

小学数学教师需要抓住课堂教学的主阵地，积极传授知识，提升学生的综合技能，顺利达成前期的育人目标。学生的认真听讲非常关键，这一点有助于体现学生的主体价值，教师需要注重重难点的有效提炼，了解学生的学习兴趣，针对性的引导学生自主实践。让学生高效独立的分析不同的问题，认真聆听教师的说法，进而提出不同的意见，只有这样才能够突破传统教学模式的束缚。

（2）培养学生大胆质问的习惯

教师需要始终坚持学生的中心地位，留给学生更多展示自我的机会，确保学生能够主动大胆的质疑，提出不同的疑问。教师在课堂教学中可以鼓励学生主动的发言，让学生敢于挑战权威，不断发展学生的发散思维能力，确保学生能够独立自主的完成学习任务，大胆自信的说出个人的不同意见和想法。教师首先需要肯定学生始终坚持激励教育，然后着眼于学生的不足之处在课下与学生进行互动和探讨，纠正学生的错误认知及偏差。这种循序渐进和以人为本的育人理念对调动学生的学习能动性，培养学生大胆质疑的意识和习惯都有非常重要的影响。

（3）培养学生积极思考的习惯

数学的学习难度相对偏高，学生在自主学习时会遇到许多的问题，教师需要培养学生良好的思考习惯，让学生对自己的薄弱之处进行反复思考及论证。关注学生的学习兴趣，逐步的引导学生自由发散、大胆想象，让学生对不同的问题进行深入选出的思考，结合个人的学习经验以及数学知识进行主动迁移。这一点有助于学生变得更加自信和主动，对学生的数学学习有明显的作用，整个课堂教学质量提升较为显著，教育资源的使用效率有了进一步的改善。

（4）培养学生合作学习的习惯

独学而无友则孤陋而寡闻，为了确保学生在数学学习时实现轻松上阵，教师还需要针对性地培养学生的合作学习习惯，让学生在小组合作中主动承担一定的责任，积极完成小组内部分工。在小组学习任务的指导下发挥个人的特长及优势，为他人提供力所能及的帮助，只有这样才能够实现整体教育教学质量和水平的稳步提升。

结语

在小学数学教学中良好数学学习习惯的培养非常关键，数学教师需要拉长战线，关注对不同教育元素的分析，培养学生认真听讲的习惯。鼓励学生大胆质疑、自主思考和合作，以此来更好的践行素质教育，全面推进教育教学体制改革和创新。

参考文献

[1]顾敏. 浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯[J]. 新课程（小学）， 2015， 000（005）：161-161.

[2]汪文华. 论如何培养小学生良好的数学学习习惯[J]. 大学教育， 2012， 1（4）：91-92.