做教师的良师益友

黄玉玲

摘要：随着我国经济水平的不断发展，幼儿园的数量越来越多，但是有部分幼儿园的管理水平并不是很高，对孩子的早期培养可能会产生不良的影响。在新形势下，家长一般很早就把孩子送到幼儿园，希望能提高孩子们的学习热情，给孩子们的未来奠定良好的基础。因此，幼儿园园长要加强与教师之间的交流，做教师的良师益友，采取合理的措施提高幼儿园的管理水平。

关键词：幼儿园;管理艺术;要点

中图分类号：G4 文献标识码：A

1幼儿教师日常工作内容简析

1.1班级教学秩序的维护

在幼儿教师开展教学活动过程中，无论是组织游戏活动还是讲授某些知识，都需要良好的教学秩序。但是在教学实践中，每一个班级都会出现部分及不遵守纪律的现象，他们在课堂上喜欢交头接耳、乱说话，做一些与教学活动无关的事，这部分幼儿，不仅自己不配合教师的教学活动，而且还扰乱正常的教学秩序，因此如何维护良好的课堂教学秩序，成为摆在幼儿教师面前一个重要的问题。

1.2幼儿的心理疏导问题

在幼儿园班级管理活动中，对幼儿的心理进行疏导也是幼儿园教师一项重要的职责。幼儿由于年龄较小，他们对事物缺乏全面的认知，因此幼儿在幼儿园学习和生活过程中，大多会出现各种各样的问题，例如某一个幼儿因为与其他同学打架被教师狠狠地批评。但是教师并不知道这位幼儿是因为自己被对方骂了才做出反抗行为，因此幼儿会感觉自己非常委屈，如果教师不能结合这一问题对幼儿做好心理疏导，就很有可能对幼儿未来的健康成长，成心理阴影，所以如何对幼儿的心理进行疏导，是幼儿园教师在开展班级管理活动中必须要重视的问题。

1.3教师言行对幼儿的示范作用

幼儿具有很强的模仿能力，他们很喜欢模仿教师的行为，所以幼儿教师的一言一行都会在潜移默化中对幼儿起到示范作用。但是有部分幼儿教师在平时的教学管理活动中对自己的言行并不重视，要求幼儿做到的自身却无法做到。久而久之，使幼儿感觉到教师所讲的并不一定全对，因为教师自己都做不到，这在目前也是非常普遍的问题。

2做教师的良师益友——论幼儿园园长的管理艺术

2.1园长要注意抓住教师的需求

从上文中我们不难看出，幼儿教师的日常教学中，工作量较大。作为园长，在日常管理工作中，要应用人本化管理理念，使幼儿在幼儿园阶段接受健康全面的教育，但是，幼儿的需要还是要通过教师的观察得知，所以，幼儿教师才是以人为本理念的执行者。幼儿教师在教学中时刻关注着幼儿，从中发掘它们的需求，也要求我们幼儿园园长多与幼儿教师沟通，倾听他们的管理意见与教学思想，满足他们在教学中的需求，这样不仅能够让教师体现他们的自身价值，也能让他们获得成就感。

2.2运用民主的方式进行幼儿园管理工作

幼儿园园长要想将以人为本的理念融人管理中去，可以运用民主的管理办法，不仅能够提高幼儿园管理效率，還会使园内的环境更加和谐。幼儿园园长可以通过多种方式让教师也参加到管理工作中来，让他们对整个幼儿园有一个全面的了解，对园内发生的事情及时掌握，提出合理化意见。幼儿园园长要平等对待每个教师，对教师提出的合理化建议给予采纳，对于他们提出的问题要重视，如此才能够更好地开展园区的管理工作。幼儿园园长要让幼儿教师正确认识以人为本的理念，将以人为本的理念运用到教学之中，禁止压抑幼儿的天性，以免影响幼儿的后天发展，针对不同的幼儿运用不同的教学方式，运用新型的教学方式激发幼儿对学习的热情，最终使得幼儿教学质量和幼儿园管理水平都得到提高。

2.3制定完整的幼儿园管理制度

为了能够更好地管理一个幼儿园，肯定需要幼儿园园长和相关的领导者制定一个符合幼儿园实际的规章制度，应该利用自己具备的权利，结合幼儿园实际进行制度的制定，确保幼儿园可以顺利的落实各项的工作。在平时的工作中应该从教师的日常工作到教学工作到和家长的沟通还有教师和幼儿考勤以及保育岗位职责等各个方面制定详细的制度，这样才能确保各个岗位严格的执行这些规章制度，作为教师一定要以身作则，做好榜样，积极地落实幼儿园的各项规章制度，这样才能借助这些制度更好的规范幼儿园教师和领导的工作行为，确保各项工作有章可循，如此以来才能不断地推进幼儿园工作顺利的落实和开展，所以作为园长一定要从幼儿园的实际情况出发做好各项规章制度的制定。

2.4提升园长素养，实现专业引领

在以往的幼儿园工作实践中，园长一直都比较重视行政权力及其管理者的身份，对于职位的专业素养关注度还远远不够。在教育不断改革的背景下，园长负责制使得幼儿园管理重心下移，在幼儿园发展方面，园长有了更多的责任。为了实现对幼儿园的专业引领，提升自身的专业素质，园长可以从以下几方面入手，首先，园长要更新自己的观念，这种观念包括教育理念、管理观念、管理策略以及行为方式等多个方面的更新。当今时代的幼儿园园长，其职业角色应该是多样化的，面对不同人、事、物时，园长应有效地实现角色转换。这其中，教育和保育工作是幼儿园的核心角色，因此教育领导者是园长的核心角色。此外，园长不断地学习管理和教育方面的知识，从而合理地规划幼儿园的发展方向，有效地提升幼儿园的课程品质，为教师的专业水平的提高和幼儿的健康成长奠定良好的基础。

2.5完善考评机制，激励教师发展

幼儿园教师的绩效考评是园长了解教师工作能力、工作业绩的重要方式，也是园长决定教师培训、进行人事调动、调整薪资水平的重要依据。通过考评机制对幼儿园教师进行客观、公正的评测，可以有效地推动教师成长，激励教师发展。基于此，我们应不断地完善考评机制，对教师进行有效的管理。首先，园长可以设定明确的绩效考核目标和合理的绩效考核标准，这个目标和标准一定要公正有效，还要对教师的行为有一定的激励性和指导性，从而有效增强教师的工作积极性。除此之外，园长要采用多样化的激励手段，因为不同的教师有不同的发展需要，要学会综合运用晋升、培训、加薪或表扬等激励方式。

结束语

总之，幼儿园园长是一所幼儿园所有工作的核心，不仅要做好幼儿园的管理工作，还要协调好园内教职工工作，同时还要不断提升自身工作技能，和幼儿家长保持沟通。幼儿园园长只有在幼儿园管理中坚持以人为本的教育理念，才能让每个孩子感受到爱和关怀，才能在充满阳光、欢乐、和谐、温馨的环境中健康成长。

参考文献

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[2]李明.浅谈幼儿园园长管理的创新理念[J].天天爱科学（教育前沿），2019（5）.

[3]探究园长领导者角色对教师队伍专业化发展影响[J].教育研究，2019，2（11）.