幼儿园工作环境对教师自主学习的影响

邓丽芳

摘要：幼儿园是教师工作与自主学习的重要场所，以幼儿园教师为研究对象，深入分析幼儿园环境对教师自主学习的影响，发现教师年龄、学习与幼儿园的性质、规模等都会对教师自主学习产生影响，只不过幼儿园的工作环境因素远远高于以上因素产生的影响;幼儿园的管理制度、学习机会、资源条件与精神环境对教师自主学习的影响是逐步递减的，想要提高教师自主学习的能力，不仅仅需要改变教师所在幼儿园的工作环境，制定人文性的管理制度，给教师一定的自主权利，并给其营造良好的学习空间，对教师的精神环境有很大的益处，寻找合适的学习机会，给教师提供多元化的学习途径，配备相关的硬件设备，充实教师的学习资源，有效提高其自主学习效率。

关键词：幼儿园;工作环境的影响;自主学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

组织相关的自主学习活动先要观察教师的内部因素，清楚教师自主学习的实际环境，由于教师是学校教学的主体，学校的工作环境会影响教师的自主学习效果;特别是幼儿园教师，可以说幼儿园是教师日常的工作与自主学习的重要场所，在教学过程中产生的教学问题都来自教师的自主学习。幼儿园的工作环境就是教师所说的物理和社会环境，里面包含制度管理、资源条件、精神环境与学习机会等。

一、幼儿园教师个人因素对自主学习的影响

1.幼儿园教师自主学习的个体差异

幼儿园教师的年龄处于31-40岁、教龄高于5年、学历在大专以上具备了良好的自主学习能力。幼儿教师的职业发展也是一个循序渐进的过程，而31-40岁的教师是幼儿园的核心力量，容易受到领导的重视，这个年龄也是教师向着专家型转变的最佳阶段，自主学习水平较高;低于25岁的幼儿教师一般才刚入职，适应工作、调节家庭和工作的冲突也需要花费一定的时间;高于40岁的幼儿教师已经发展到了稳定的阶段，把工作当做了日常生活，缺乏对学习的积极性，无法调动其进行自主学习。

2.幼儿园教师自主学习的园所差异

不同类型的幼儿园对幼儿教师在自主学习上都是有影响的，整体来说民办的幼儿教师在自主学习上是好于公办幼儿园的。不一样的幼儿园体制幼儿教师的生存情况也就各有不同，民办幼儿教师在薪资待遇与培训上来说行动力是最差的，而公费幼儿园因为有政府的经费投入，在资源配备以及教学设备上都是较为优良的，只不过由于教育市场的开放性，出现的民办幼儿园逐渐增多，而且教师工作的投入力度要高于公办的幼儿园;只不过民办的幼儿园没有公办的稳定性高，有着较大的危机感，民办幼儿园教师想要促进本园的发展先要重视自主学习，把握不同的学习机遇，进而提高自身的专业水平，积极主动投入到自主学习里，选择一定的激励手段，促进教师在工作期间调动其学习热情，不断提高自身的专业能力。

3.幼儿园工作环境对教师自主学习的显著影响

幼儿教师在分析自主学习的影响因素时，发现资源条件、精神环境、管理制度与学习机会等在自主学习中呈现正面影响，以对其工作影响的高度顺序为管理制度、精神环境、学习机会和资源条件，这就反映了工作环境是主要影响教师开展自主学习的因素，而精神环境、学习机会和资源条件对教师工作环境的影响力逐渐降低，教师进行自主学习时可以根据幼儿园给与的教学资源、学习机会与制度管理等不断优化。

二、提高幼儿园工作环境对教师自主学习影响的对策

1.建立人文关怀的管理制度

幼儿园的管理管理层在向着扁平化转变，避免幼儿园园长给教师的不同级别在信息传递上进行的阻碍，及时让教师在自主学习中获得合理的反馈;保证教师与幼儿园管理人员间的互相尊重，给教师进行自主学习拓展范围;幼儿园园长需要重视教师的自主学习，让教师有充足的时间反思教学活动，针对那些不好解决教学案例进行分析、讨论;重视幼儿园园长与幼儿教师的交流，把教師的个体发展与幼儿园的整体发展结合到一起，让园长、教师处于平等的位置，进而尊重教师的身份，帮助教师进行个人能力的拓展。

2.营造平等互助的学习氛围

多数的幼儿园教师还是比较积极进取的，其他的教师受到感染进而努力提高自己的专业素养，给教师提供平等、合作的机会，激发教师发挥其自主学习的作用;尽管自主学习有着较高的独立性，可学习者却不是孤单的，在这个学习的过程中可以收获同事的帮忙与鼓励，在构建主义的基础上，促进教师这个个体在社会情境中的互动，教师的自主学习是由幼儿园的学习氛围决定的。例如：幼儿园组织个体学习、集体讨论等规范的学习活动，不断鼓励教师创建各种非正式的自主学习。

3.拓展园所内外的学习机会

幼儿园给教师设置的个体发展与学习目标，要给教师学习的平台，像一些观摩型的研讨活动，可以增加教师间的交流，这样的观摩活动是氛围横向与众向的。横向的观摩就是教师间进行互相听课、评价的方式，在幼儿园内开展相关活动，教师的教学能力是相差无几的，可以让教师进行自由发挥;众向的观摩就是优秀的教师进行的课堂示范，经过多方面的推敲，便于让旁观者直接感受深层的教学，对自身的教学有很大的帮助。

4.加强信息化软硬件建设

幼儿园要保证丰富的硬件设备，像图书馆的时间、教学视频等，不过处于现代化信息社会，要重视建立网络平台，网络平台的学习成为教师进行自主学习的主要方式;幼儿园需要积极开发网络平台，把教师、相关教育工作人员与教育专家的教学资源进行整理，不断优化教师的专业能力;突破网络学习的时间与空间的局限，帮助教师利用琐碎的时间进行自主学习，有效提高其教学水平。

参考文献

[1]高娃. 幼儿园新手教师自主学习现状研究[D].山东师范大学，2020.

[2]蔡迎旗，冯慧，何婷婷.幼儿园工作环境对教师自主学习的影响[J].学前教育研究，2019（11）：22-34.