赵胜凡
摘要：在新课改不断深化的背景下，素质教育理念也愈加深入人心，作为素质教育中的重要组成部分，德育教育也受到了更为广泛的重视和推崇。为了在高中更好地进行道德教育，必须帮助学生培养良好的道德素质和良好的品格，在这个过程中，高中班主任的工作发挥了关键作用。在此基础上，本文主要分析在新课改背景下，高中班主任德育工作开展的方法，通过德育工作的开展促进高中生全面发展。
关键词：高中班主任;德育教育;工作理念;教育方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中生正处于青春期阶段，其心理和生理都趋于成熟，是一个具备一定生活经验和思考的青少年。因此，为了帮助学生全面发展，远离不良思想，促进中学生健康成长，高中班主任必须发挥自身的管理职能，为高中生道德教育作出贡献。积极完善自身的德育工作理念和方法，为学生营造一个更好的德育环境，让学生从中获得全面发展。那么，在实际教育中，高中班主任应当以何种理念作为指导呢？又应当采取何种策略呢？具体如下。
一、新课改背景下高中班主任德育工作理念
（一）遵循“以生为本”，树立德育理念
新课改背景下高中德育工作的开展，班主任首要任务就是对现如今社会需求和人才培养状况有一个大致的了解和把握，在完成上述操作后，再就学生的专业素质、实践能力以及综合素质展开有效锻炼、培养，为国家、社会提供更多复合型人才储备，从而最大限度的发挥德育工作的功能和价值。需要说明的是，在这个过程中，班主任应当严格遵循“以生为本”这一宗旨，多加关注学生的思想品质和道德素養，并且有意识、有针对性地开展德育教育。除此以外，班主任还应当在实施德育教育的同时，将学生的品德素养和综合能力纳入其中，加强与学生之间的交流和互动，从而拉近与学生之间的关系，最终实现良好师生关系的建立。如此一来，学生就会更加积极地配合班主任的工作，这不仅可以提高德育工作的实效性，还能够有效促进学生优良道德品质的形成，为学生全方位发展打下良好基础。
（二）践行科学发展观，实施德育工作
基于新课改背景的高中德育工作，要求班主任在考虑现今社会形势和学生个性化差异的基础上，明确和尊重学生的身心特点和认知规律，坚持和贯彻科学发展观，并在落实协调发展等观念的同时实施德育工作，这样才能够德育工作的可持续发展性和针对性。如此，学生的“全方位发展”就会变成德育工作的核心，班主任不仅可以有效调动学生的学习兴趣和热情，还能够将学生道德素养的培养落到实处，在提升学生道德意识的前提下，真正推动学生的综合发展。
二、新课改背景下高中班主任德育工作策略
（一）活用信息技术，增强学习兴趣
信息技术的不断进步，不仅在一定程度上改变了人们的生活方式，还对教育事业的发展起到了极大的推动作用。在德育工作中，仅凭班主任一人的“灌输”是无法完成教育目标的，教师需要采取切实可行的策略，有效激发、增强学生的学习兴趣，否则将无法达成预期的效果。对此，在新课改背景下，班主任可以充分发挥信息技术的优势，以此提高德育内容的趣味性，这样学生就会更加主动、积极地参与到德育学习之中，从而高效完成德育工作。例如，团结协作思想是德育工作中不可或缺的一个部分，在日常教育教学中，教师就可以将多媒体等信息设备利用起来，为学生展示一些现实生活中较为常见的场景：在一次接力比赛中，团结意识最强且配合最佳的一个小组获得了冠军，并得到了奖品;在结束完一天的学习后，值日生留下来打扫教室卫生，其中一人负责教室地面的清扫，一人负责黑板的擦洗，一人负责教室垃圾的丢放，通过团结协作，值日生很快就完成了教室卫生的打扫。这样，团结协作思想的培养就完成了。除此以外，班主任还可以借助多媒体设备组织学生开展趣味问答互动，让学生以抢答的方式参与游戏活动，促使学生在亲身实践中加深对团结协作思想的记忆，并且学会将其付诸于实践。通过这样的方式实施德育工作，有效缓解了由于德育过于枯燥而很难调动学生积极性的问题，切实提高了学生的学习参与度，让学生更快地吸收和消化德育教育的内容。
（二）运用理论与实践相结合的训练方法，深化德育工作在德育课程
有效地将日常生活与理论知识相结合，使学生能够深刻理解德育理论知识对现实生活的积极影响，并教育学生遵从自己的本心，积极向上的面对生活。例如，在学生有困难的情况下，老师可以通过了解学生的困境，帮助他们，了解学生的心理感受，并在解决了学生的困难后与学生分享解决问题的经验，以加强他们的集体互助。教师还可以开展通过将自己小部分的零花钱捐赠给其他困难的同学，开展这样温暖的活动，帮助学生了解其他孩子艰辛的生活，让孩子们学会欣赏生活，学会感恩与满足。例如，老师在中秋节通过举办了“月是故乡明，月饼表浓情”的主题班会，以提高学生对传统文化的认识和激发他们的爱国主义情感。为促进学生的全面发展，教师还可以动员学生组织各种有意义的活动。通过活动的开展，中学生可以展示自己的创造力，并发扬主人翁精神。班主任鼓励中学生加强思想道德教育，逐渐成为祖国未来的建设者，让学生以此为发展目标，不断提高自身道德素养，促进自身综合实力的发展。
（三）进行实例分析，深化道德教育
事实上，学校在开展德育教育时，应该对学生进行引导，通过向道德模范，使学生认识到良好的思想品德对一个人终身发展的促进作用。高中班主任在示范和领导方面发挥着重要作用，有利于促进学生的全面发展。在班级的日常管理中，高中班主任必须始终保持一定的形象，组织和引导学生参与各种意识形态和道德教育活动，并引导学生走向正确的道路。高中班主任需要以身作则给学生们树立一个积极向上的榜样，教师在潜移默化中引导孩子们朝着正确的方向发展，帮助学生形成良好的品格。因此，高中班主任必须站在学生的角度思考问题，为学生营造良好的思想品德氛围，促进学生健康全面发展。
结束语
高中班主任德育教育的发展对学生的未来发展至关重要。在新课改的背景下，高中班主任应该更多地关注学生的素质教育，促进学生思想道德的发展，因为只有帮助学生建立正确的人生观、价值观，才能激励学生为祖国伟大事业的发展作出贡献。高中班主任通过合适的德育方法的实施，帮助学生形成良好的品格，让学生道德素养的发展能够适应时代的潮流，提高学生综合素养。
参考文献
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