产教深度融合下财会专业“真账实操进校园”教学模式实践研究

罗生根

摘要：本文以学校“云财工坊”育人模式为例，探究“真账实操进校园”教学模式，目前财会专业教学现状及未来专业教学在产教融合模式下的改革，学生受益于产教融合的职业教育发展格局，学校与企业真正做到互通有无，利益共享，校企深度融合前程光明，为区域经济建设培养更多的实用财会人才。

关键词：真账实操进校园;产教融合;财会专业;教学模式;云财工坊

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、研究目标与重点

学校通过“云财工坊”产教融合实验平台，引入“真账实操进校园”的教学方式，通过多方协作与探索，使教学与实践产生了有效融合。实施人才培养，分工合作，校企双方通过各自的优势条件，对人才进行深度的融合培养，该机制有利于缓和多方矛盾，提升人才的社会实践及理论应用能力，为社会增加不可或缺的劳动力，同时在新时代产教融合实践道路上积累更多经验。

通过了解创新教学模式的特征，研究目前专业发展现状，调整相关机制等多种研究方法，令校企合作办学更加明确自己的培养方向，推动财会专业的教学改革，专业建设，以此来促进职业教育的内涵建设与特色发展。

二、“产教深度融合”，“云财工坊”的概念与特征

“产教深度融合”是指职业院校根据相关专业所需，积极开办专业产业链，将实践与教学密切结合的一种新型教育模式，因为该教育模式刚刚起步，并且学校具体实际情况不同，各专业做法不同，所以具体做法也不尽相同。

以学校“云财工坊”育人模式为例，搭建学校云财务工作坊，该模式通过引入记账公司真账进校园，利用互联网和会计线上平台账务处理等优势项目令学生实现工学同步发展，使学校与企业互惠互利，形成良好的教学管理方式。

这些条件有利于激发学生的创造力，创新力，并为学生在社会上立足，工读结合，勤工俭学创造出了有利条件，有利于提高教师的业务水平，有利于促进地方经济的繁荣发展，更有利于促进职业教育的健康发展，至此，“产业深度融合”已经成为现代职业教育不可或缺的重要一环。

三、目前研究现状与价值

由于这是一个较为新型的综合教学机制，在实践中都存在一定的问题和影响：

（一）是对于“产教深度融合”的办学模式理念不清晰。

（二）是太过注重硬式教育，从而忽略了学生职业素养的学成及职业能力的培养。

（三）是对于“产教深度融合”的教学模式的论点，受到一定的主客观因素的影响，很难将理论规范化，正确化，这便导致其所具有的办学优势没有得到充分发挥，反而会给学校教学带来负面影响。

（四）校企双方视角不同，即便目的一致，但立场相悖，企业部门与学校专业所培养的人才对于合作所产生的问题看法不尽相同，而且视角宽度不够，优势条件有限，再加上学校与企业的发展是携手共进的，所以这样的合作多存有矛盾与变数，持续性不强，需要双方不停调和。

（五）随着国家职教20条的落地，产教融合在我国国内却引起了较多关注，目前的“产教深度融合”尚不完善，但它顺应时代潮流，符合中国国情，这是个必然的趋势。

综上所述，“产教深度融合”教学模式可以使国家加快实现职业教育强国的梦想，学校在实践中加以改进，共同完善，已经成为现在必不可少的一个任务。

四、未来的研究方向与展望

产教融合道路是职业教育转型发展的必然，这促使着产业转型的升级，也促使着人才结构的升级，产教深度融合也是解决企业人才需求与中职学校人才供给脱节问题的有效途径，基于校企合作平台，目前解决产教融合所需问题，才是改进产教融合的必然趋势。

以学校“云财工坊”育人模式为例，该模式有效做到整合资源，企业通过平台设置出合理的业务与岗位，并让学校拿出与企业相互对接的专业人才，匹配度很高，校企合作的空间越来越大，完成了学生从学校到社会的完美转型。

通过查阅资料，撰写报告，进行学习交流，课堂实验，中期汇报等实施方法，改革创新了新型教学模式，快速满足不同企业对于人才的所求，提升学生的快速上岗能力，这对于未来的实践操作也存在指导意义。

企业将中职学校的专业看做自己的“专业”，而学校将企业的商业看做自己的“商业”，这便让企业与中职学校的所有专业都可以完成产业合作，各取所需，互通有无，互惠互利。

这不仅让学校与企业携手共进，共同做出合理改变，而且这对于学校与企业自身来讲，也是不可多得的优势所在。

學校根据产教深度融合的所需条件，对于培养人才的方式与内容都需进行相应改善，这对于学生毕业后的实习工作打下了坚实的基础，也为社会提供实业型的高级应用人才。

学校建立校企合作平台，将全部合作产业作为互利共赢的条件，这样不仅打破了各个部门资源之间的壁垒，也鼓励促进合作企业之间的交流与合作，形成了多方互利共赢的良好趋势。

结语

通过坚持不断的总结创新，力求推动产教融合的伟大前程，使育人效应得到有效显现，教师水平得到有效提升，校企文化得到有效融合，育人成本得到有效补充，社会得到有效发展，这些都是产教深度融合的前程所在。

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本文系2019年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题《产教深度融合下财会专业“真账实操进校园”教学模式实践研究——以永安职业中专学校“云财工坊”育人模式为例》（课题编号ZA2019018）的阶段性成果