试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

龚汉阳

摘要：良好的数学思维能力有助于学生在学习数学知识的过程中实现如鱼得水和轻松上阵，数学教师需要主动利用创造性的教学策略，在整合多样化教学方法的过程中实现学生的良性成长及发展。有效摆脱传统小学数学教学模式的束缚，确保品质教学和精彩教学。

关键词：小学数学;思维能力;策略分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

数学在小学教育阶段中扮演着关键性的角色，教师需要意识到这门课程的重点及难点，有意识、有目的的发展学生的数学思维能力，夯实学生的学习基础。鼓励学生自由发散、大胆想象，实现学生学习能力及水平的稳步提升，确保小学数学教学能够更上一个台阶。

一、学生数学思维

学生的数学思维能力主要是指学生在数学学习中的重要思维，与学生头脑中的数学印象存在密切的联系，涉及许多的理性活动，其中学生直观行动思维、抽象思维以及具体形象思维最为关键。教师需要采取不同的教育教学策略，着眼于学生在各个阶段的思维情况，发展学生的创造性思维、发散思维、集中思维以及再造性思维。夯实学生的学习基础，确保学生能够真正的实现个人学习能力及水平的稳步提升，促进学生的个性化成长和发展。

二、小学数学教学中学生数学思维能力的培养现状

（1）缺乏数学思想方法

在开展小学数学教学活动时，有一部分教师出现了思想上的偏差，没有意识到不同数学思想方法的优缺点，忽略了数学思想方法的整合利用以及综合判断，忽略了学生对不同数学思想的有效认知以及类比联想，无视多种数学思想方法的合理调整。严重影响了学生的数学思维，不利于学生数学思维能力的有效提升，学生逐步变得比较被动及消极。

（2）学习目标比较模糊

学习目标是学生自主学习和努力的重要方向，对学生的数学学习有明显的指导作用。有的学生学习能动性不足，基础相对比较薄弱，所设置的学习目标比较模糊及传统。教师也没有给予学生针对性的指导，帮助学生共同树立明确可行的学习目标，这一点严重影响了学生的自主实践和大胆探索。学生的数学思维能力持续下降，与预期目标差距较为明显。

（3）学生存在思维惰性

小学生的自控能力比较差，难以实现自主反省和自我调整，存在明显的思维惰性。教师也没有着眼于学生的学习基础，针对性的调整育人思路及方向。学生变得比较被动，难以真正实现自主学习，存在明显的思维惰性。这一点违背了数学思维能力培养的初衷，不利于学生的大胆实践和有效创新，严重影响的小学数学改革和教学优化。

三、小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

（1）创新数学思想方法

小学数学教师需要意识到自身的责任，关注对学生数学思维能力的培养与分析，积极创新数学思想方法。了解各个阶段的教学重点以及難点，真正实现环环相扣，以学生数学基础知识学习为出发点，逐步发展学生的思维能力。鼓励学生了解知识点之间的内在逻辑联系，帮助学生构建系统完善的学习网络和体系，提升学生的思维敏捷性以及综合素养，在指导学生自由想象的过程中激发学生的好奇心和求知欲。逐步引导学生自主实践，培养学生主动学习的意识以及热情。这一点对打造高效课堂有重要的影响，学生也能够在教师创造性数学思想的指导下自由发散。

（2）明确学习目标

教师需要意识到学生的薄弱之处，与学生共同合作，共同设计不同的学习目标，根据学生的学习基础兴趣爱好来引导学生自由想象，让学生在明确学习目标的指导之下主动调整学习行为及学习方向。比如在指导学生学习角的度量时，教师只可以提供给学生不同的纸片，让学生进行简单的对折，分析不同角度的具体大小。这种循序渐进的教育模式有助于更好的凸显学生的主体价值，让学生在学习目标的指导下始终坚持不懈，自主努力思考和大胆探索。

（3）调动学生的思维积极性

教师需要始终坚持学生的中心地位，围绕学生优化教学内容，改革教学模式。以调动学生的思维积极性为基础，确保学生能够全程参与，只有这样才能够促进教学改革。教师需要注重对不同教学思维方式的优化对比以及全面掌握，了解数学思维培养的重要要求。归纳与演绎、比较与分类、抽象与概括、观察与实验以及分析与综合最为关键，这些基本方法对学生思维积极性的调动有明显的作用。教师需要鼓励学生自主观察，大胆猜测，自主自觉的完成不同的实验任务，发展学生的探究能力以及自主学习意识，让学生自主概括以及理解不同事实之中的数学思想。比如在与学生共同学习圆的面积时，教师可以先让学生回忆之前所学习的平行四边形的面积计算公式，然后进行简单的拓展及延伸，发展学生的立体思维及求异思维。将课堂交给学生，给予学生更多自主学习和自由发散的机会，尊重学生、理解学生，让学生说出个人的内心想法，只有这样才能够调动学生的学习能动性。

结语

为了发展学生的数学思维能力，教师需要讲究方式方法，了解小学数学教学的现实条件，关注学生的学习兴趣。主动利用多种数学思想方法，明确设置前期的学习目标，尽量避免学生出现思维惰性。

参考文献

[1]邓梅兰. 试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养心得[J]. 中华少年（33）：1.

[2]祁会. 论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J]. 考试周刊， 2018（14）：103-103.