如何培养小学生在体育教学中的自信心

金明月

摘要：小学阶段的学生正处于适应发展的关键时期，需要教师对其进行积极地引导，避免学生在学习的环境中误入歧途。体育这门学科的开展，不仅可以锻炼学生的身体素质，更有利于树立学生的自信心。因此，为了能够确保体育这门学科得到有效的开展，顺应素质人才培养的方案，教师在教学的环节中应当采取有效的措施，改善不足，有计划的培养学生自信心，为之后的学生学习奠定基础。

关键词：小学体育;自信心;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

社会竞争日益激烈，能否在如此激烈的竞争中立于不败之地，自信心对于人来说极为的重要。小学是国家未来发展的希望，所以应当尽可能培养学生自信心，克服困难，最终获得成功。但如何对其进行自信心的培养，又成为了教师教学环节中的一大难题，需要教师进行深入分析。

一、小学生在体育教学中的缺乏自信心的原因

根据小学阶段学生的状态，可以看出学生缺乏自信心，有以下几个方面：首先，一些学生由于家庭的原因，身体过于肥胖或者是过于瘦小，没有办法掌握运动的技巧，所以在运动的环节中只能看着其他同学进行活动，很难参与其中;其次，由于遗传方面的原因，学生的身体与其他小朋友不同，家长也不愿意让学生进行过激的运动，以此来保护孩子的健康。正是因为这样的原因，学生每次体育课都只是在旁边进行观看，又因为怕其他同学进行嘲笑，所以很少参与其中;最后，由于一些学生的意志比较薄弱，缺少坚持的动力。提升学生体能，需要训练，所以学生怕苦怕累，很难长时间地完成这一任务，总是选择逃避的方式不去进行锻炼。学生缺乏自信心的原因有很多，教师应该多加了解，找到解决策略。

二、培养小学生在体育教学中的自信心策略

（一）树立自信心

自信心的缺乏与学生的日常生活有着重要的联系，学生在小学阶段常常因为自己没有与他人建立良好的关系而产生苦恼，所以在体育学科中不愿意与其他学生共同组成小组，共同完成任务。这种局面的形成，不仅可以加强班级的凝聚力，更可以让学生懂得同学之间的关系是可以得到拓展的，有利于增强学生的自信心。虽然现在的学生大部分都是独生子女，由于家庭的偏爱很容易以自我为中心，这种状况下教师更应该去磨练学生的意志，锻炼学生的自信心。

比如说：教师在带领学生测试“400米”跑步的过程中，很多学生不能坚持到最后。这个时候教师就可以帮助学生去分析失败的原因，就是因为没有毅力克服不了困难，所以教师每次让学生进行测试时先进行50米往返跑或者是三分钟跳绳比赛，让学生的耐力逐渐得到训练。循序渐进地进行引导，以此来磨练学生的意志，树立自信心。

（二）有获得成功的机会

成功的体验是可以让学生树立自信心，所以为了能够树立学生自信心，教师应当在训练的环节中以学生为中心，逐渐地让学生获得一些成功，自然教师在教学的环节中也要从实际出发，因人而异地进行训练，不要一刀切，这样对于学生能力的锻炼是毫无益处的。因此，教师循序渐进地进行引导，从克服小困难开始，逐渐增加难度，从而培养学生克服困难的难题。

比如说：教师在对学生进行“跳高”的训练时，如果同一高度，每个学生都能够完成，那么教师就可以逐渐地提升高度。但有一部分学生没有完成，甚至老是失败，失去信心后，就可以采取不同的高度，让学生根据自己的身高选择练习。这样不仅可以让学生在训练的环节中有机会获得成功，也可以去通过跳高来提升学生自信心。

（三）鼓励学生完成任务

每个学生的成长都需要教师在旁边进行陪伴，而教师的最重要作用除了指引外，还需要给予鼓励和关心。其实学生就像植物，他需要教师像阳光和雨露一般给予扶持。在体育这门学科教师也需要给学生进行鼓励和关心，不仅可以调动学生学习的积极性，更可以让学生通过教师的鼓励，改变自己信心不足的状况。

比如说：教师在课堂上训练学生“跳远”这一内容，有些学生不敢跳，因为怕摔倒，还有的学生跳也跳不了多远。这个时候教师就可以鼓励学生让学生勇敢一些“老师相信你能行，我在旁边保护你等等”，让学生听到这些鼓励，缓解心里的紧张，慢慢进行练习;教师还可以与学生一起进行练习，慢慢地去减轻学生的压力，对学生进行鼓励、不斷地表扬、和同学进行沟通和交流，这样才可以树立学生自信心，完成体育训练。

三、结束语

综上所述，对于学生自信心的培养，单靠教师的努力是远远不够的，需要各科教师共同努力，才能够达到最终的教学初衷。而教师在体育这门学科中就需要不断地改善教学方式，结合学生的实际状况，锻炼学生的自信心，这样才可以保证学生朝着的方向前进。当然，社会竞争如此激烈的背景下，教师、家长、学生三方融合，才可以使得不会因为过于自信，导致自负，始终朝着健康方向前进。

参考文献

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