试析“小组合作学习”模式在初中生物教学中的应用

余斌

摘要：在初中生物教学中，小组合作学习模式的应用非常有必要，能够减轻学生的生物学习压力，进一步凸显学生的主体价值，深化学生对学科知识的理解。教师需要关注与学生之间的互动，了解学生在小组合作过程中的真实情况。结合学生的身心成长规律，将学生划分为不同的小组，让学生在小组合作的过程中树立良好的合作竞争意识，逐步掌握学习技巧和要求。

关键词：小组合作学习;初中生物;教学应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

初中生物的学习难度相对偏高，所包含的生物知识与学生的生活实际联系较为紧密。为了确保学生实现轻松上阵，教师则可以结合小组合作学习模式来指导学生，关注学生在学习生物时的真实收获，给予学生方向上的指导和技巧点拨，确保学生在学习知识以及参与社会实践时变得更加自信和主动。这一点对推翻传统的育人模式以及育人理念有重要的影响，能够全面促进初中生物教学改革和教学创新，实现学生的良性成长和发展。

一、“小组合作学习”模式

小组合作学习模式符合素质教育的实质要求，有助于凸显学生的中心地位，践行以人为本的育人理念。教师会将学生划分为不同的小组，根据学生的学习兴趣爱好、天赋、基础以及学习素养来调整教学思路，在层次化教学的过程中明确各个小组的学习目标及学习任务，鼓励学生在小组内部实现合理分工、共同合作、共同进步。学生能够在教师的指导之下自由发散，主动为他人提供帮助，真正实现见贤思齐和扬长避短，弥补个人的短板。因此在推进初中生物教学改革的过程之中，很多教学经验比较丰富的教师主动开展小组合作学习活动，关注学生的学习兴趣，了解学生的合作意愿及动机，指导学生自由发散、大胆想象，确保学生能够意识到生物这门课程学习的乐趣和奥秘。

二、“小组合作学习”模式在初中生物教学中的应用现状

初中生物教学与小组合作学习模式的融合非常有必要，但是有一部分教师没有抓住这一教学模式的重点，忽略了对教学策略的有效改革及优化利用，最终导致整体的教学质量不够理想。首先，教师忽略了初中生物与小学科学之间的有效衔接，没有着眼于两大教育板块的培养定位以及目标来进行调整。过于注重简单经验的总结及分析判断，忽略了与学生之间的交流，最终导致课堂教学质量持续下降。其次，教师忽略了对合作学习主题的有效设置以及精心选择，最终导致学生出现了许多思想和行为上的误区，没有主动的在教师的指导下自由发散，往往只是浅尝辄止。整体的小学合作学习模式流于形式，所发挥的作用比较有限，一部分育人资源被浪费。

三、“小组合作学习”模式在初中生物教学中的应用策略

（1）注重教学衔接

初中生物是小学科学的重要延伸，两门课程存在密切的联系。为了避免学生出现思维断层，减轻学生学习压力，教师需要注重教学衔接。关注学生在小学科学学习中的真实情况，了解小学科学学习与初中生物学习之间的差异点和相同之处，明确后期的教育教学改革方向，通过小组合作学习的形式来为学生的合作探究以及自主学习指明。學生自由发散，真正提升学生的学习兴趣，凸显学生的主体价值，促进学生学习能力及水平的稳步提升，确保学生能够意识到生物这门课程学习的重要价值，进而全程参与、自由发散、大胆想象。

（2）明确合作学习主题

为了避免学生消极应对，教师需要关注对不同小组合作学习主题的有效设置，适当选择不同的主题，了解学生的兴趣爱好。新课改之后的初中生物课程变动比较明显，包含十个主题，与学生的生活实际联系比较紧密。教师则需要以此为基础，关注对不同主题优缺点的分析及研究，有的主题适合选择小组讨论的方式来落实学习任务。教师则可以围绕学生的生活实际，以学生的交流学习为基础，发展学生的个性，培养学生的创新意识。比如在指导学生学习“人体内的物质运输和能量供给”时，教师则可以布置小组合作学习任务，让小组内部成员进行合理分工，分别搜集资料，抓住这一教学板块的重点以及难点，进一步夯实学生的学习基础。引导学生自由发展，培养学生自主合作的意识，这一点对打造高效课堂有重要的影响，课堂教学质量提升较为明显。

（3）加强总结评价反馈

小组合作学习比较复杂，包含不同的流程。教师只需要着眼于整体的合作进度，加强后期的总结反馈，了解学生在小组合作中的真实表现，鼓励学生自由发挥，及时观察小组合作学习的具体情况，主动记录最终的观察结果。在恰当的时间段内加入小组内部的讨论，确保学生自主合作的重要方向，这一点对学生的知识学习有重要的影响。在后期评价反馈时教师需要始终坚持公平性、公正性和全面性，在理性分析和审慎判断的过程中确保最终的评价结果能够符合学生的真实情况，让学生意识到自己的优缺点，进而在小组合作中主动调整自己的行为以及思考方向

结语

在初中生物教学中小组合作学习非常关键，教师需要了解小组合作的重要性和必要性，关注对不同影响要素的分析了解。结合学生的学习兴趣实现顺利衔接和过渡，促进初中生物教学的优化升级，明确具体的合作主题，落实好后期的评价和反馈工作。

参考文献

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