聂柳芳
摘要：初中英语教学非常重要，教师应当着力培养学生的英语学习兴趣，使学生掌握学习英语的正确方法。初中生较为贪玩好动，很少会主动去学习英语。因此，教师应当积极转变观念，破除传统的教学观念，努力构建符合学生和时代要求的英语高效课堂，全面提高学生学习英语的能力。
关键词：新课标;初中英语;高效课堂;构建
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
初中是学生英语语言能力发展的重要阶段，初中英语教学质量对学生英语语言能力的提升有着重要的影响作用。通常情况下，在初中英语教学中采用富有趣味性、启发性、探究的教学方法，不仅能吸引学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，还能拉近师生、生生间的距离，营造良好的教学环境，继而构建一个轻松、愉悦、高效的课堂，提高学生的课堂学习效率。
一、树立现代化教学理念
现代化教学理念需要加送不断提升自身的专业素养、教学管理水平，具有极强教学观念的转变，努力尝试现代化教学理念的应用，与新课程改革相契合。首先，对新课程内容进行解读，理解教学要求，培养和发展学生的听说读写能力，以及学生英语思维、自主学习能力的培养等，有效落实学生英语核心素养;其次，初中英语教师在优化课堂教学时，不能根据教材上的重难点，对学生强行灌输，而是结合语言特点，采取学生易于参加和交流的语言活动，将语言形式与内容统一起来，实现语言学习的有效性;最后，初中英语教师在构建高效英语课堂时，还应坚持“立德育人”的观念，转变传统的师生关系，在尊重学生主体地位的基础上，努力营造友好、和谐的师生关系，为更好地开展英语活动做好铺垫。
二、充分利用多媒体教学，激发学生创新思维
在传统的教学模式之下，教师利用黑板和粉笔进行讲解，不使用其他的辅助手段，只靠教师一个人讲解，容易引起学生的反感。现今，随着新兴科技的不断发展，学校已经配有多媒体教学设备，教师应当充分利用这些给学生以新奇的教学体验，激发学生学习英语的兴趣。教师可以通过音响设备进行音乐播放或通过投屏设备播放视频，让学生对学习的内容有一个全方位的了解，并以这种方式进行知识点引入，让学生产生好奇心。例如“Where are you from？I'm from...”这节课，重点在于不同国家或地名的表述，而记忆这些单词是较为枯燥的。教师在授课时，就可以利用多媒体设备为学生播放歌曲I'm Your Friends，学习里面提到的一些名词，并以唱歌的方式记住发音;教师也可以在屏幕上显示一些不同国家的明星照片，通过中学生对于明星的喜爱来一起分享他们的国家拼写。教师也可以在上课之前，利用十分钟的时间让学生听一首英文歌曲，通过反复的积累，学生可以学习一些经典英文歌曲中的句型。这样的方式能够让学生更加轻松地学习英语知识，同时对英语课堂保持期待。
三、生活化的英语高效课堂
所有语言都是从生活中慢慢积累出来的，初中英语学习也是相同的道理。所以在课堂中，教师应尽可能地把学习生活化，将语言与生活有效地融为一体。比如在英语教学过程中，教师要努力打造贴合生活的各种场景。尽可能地让学生感受到英语的实际用法与无限魅力。在生活化情境中，学生会更加留意英语所涉及的日常生活，他们会更加用心地记住词汇或句子。比如，在学习Topic1 Section B时，可以让学生用英对话模拟预定火车票和房间，学生进行英语口语交流，不仅提高了他们自身的语言运用能力，增强了在实际生活中运用英语语言的自信心，而且在互相交流学习中增加了他们的学习兴趣。这种轻松的学习氛围，有助于在核心素养下构建初中英语高效课堂。
四、结合思维导图学习法，提升学生的学习能力
初中学生的英语思维正处于养成阶段，所以学习方法尚不完善，以至于学生在课堂上所掌握的英语理论知识在课堂之外很容易遗忘，这就需要引起教师的重视。教师可以结合先进的思维导图学习法来提升学生的学习能力，使学生能够巩固在课堂上所学的理论知识，也使学生能够有效地运用英语知识来提升自身的英语综合水平，教师在结合思维导图学习法提升学生的学习能力时，也应当传授给学生思维导图学习法的精髓，让学生自主掌握学习方法，并且运用到长期的英语学习中。
五、优化评价，增强学习信心
在实践教学中，初中英语教师可适当使用“激励性”评价。大多数好学生都是被夸出来的，通过积极发现学生身上的闪光点，并进行一定的激励评价，能帮助学生更好地认识自我、肯定自我，帮助学生建立学习自信心，讓学生以更好的心态参与到接下来的课堂学习中。以对“Films”的教学为例，笔者在课上提问学生喜欢看什么类型的电影，平时一个不爱主动回答问题的学生在自己的座位上小声说自己喜欢看科幻类电影，然后笔者便向大家说道：“我听到李明（化名）同学说喜欢看科幻电影，果然你的思维比较灵活，希望你能将这份热情投入英语学习之中，我看好你！”在笔者的一番鼓励与引导下，这名学生脸上洋溢着欢乐的笑容，并在接下来的学习中积极表现，可见激励评价起到了良好的教学成效。
结束语
综上所述，新课程改革背景下，构建高效初中英语课堂已经成为英语教师开展教学的核心目标。基于此，初中英语教师在构建高效课堂教学时，应结合高效课堂的内涵，立足于当前初中英语教学现状，围绕新课程理念下的教学要求，树立现代化教学理念、营造和谐师生关系构建良好的课堂氛围、优化英语课堂教学内容、创新课堂教学手段、优化教学评价体系等，最终完成高效英语课堂构建。
参考文献
[1]景晓琴.新课改背景下初中英语高效课堂的构建路径[J].试题与研究，2021（06）：109-110.
[2]杨海燕.浅谈新课改背景下初中英语高效课堂的构建[J].英语画刊（高中版），2020（33）：109-110.
[3]司菁华.新课改背景下构建初中英语高效课堂探析[J].家长，2020（33）：105-106.
猜你喜欢构建新课标高效课堂
