高中化学教学中学生自主管理能力的培养

张福钦

摘要：在高中化学教学中培养学生的自主管理能力，能够帮助学生养成良好的自主学习习惯，提高学生的自主学习能力，不仅有助于学生化学学习质量和效率的提高，也能够为学生今后的学习和生活带来积极影响。为此，文章首先分析了高中化学教学中培养学生自主管理能力的现状，然后分析了高中化学教学中培养学生自主管理能力的意义，最后提出了高中化学教学中培养学生自主管理能力的建议。

关键词：高中化学;自主管理能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

培养学生的自主管理能力，其实就是为了帮助学生更清楚地认识自我，并能够根据自己的实际情况有效完成任务，在这一过程中主动发现问题和解决问题。相较于初中生，高中生的自我意识更加强烈，在该时期通过培养学生的自主管理能力，往往比老師单纯的课堂讲解，要收获更好的教学效果。为此，作为高中化学老师，应转变教学思想，在教学中大力培养学生的自主管理能力，以此来提升学生的化学学习兴趣、学习能力和学习效果。因此，文章关于高中化学教学中培养学生自主管理能力现状、意义和建议的研究十分必要。

一、高中化学教学中培养学生自主管理能力的现状

应试教育在我国的实施时间较长，当前很多化学老师仍渗透传统教育理念的影响，在教学中比较关注学生的化学成绩，化学课堂依然以老师的讲为主，忽视了学生的课堂主体地位，未注重对学生自主管理能力的培养。在此种教学环境下，大部分学生在学习中都不具有自我约束的意识和能力，在遇到难度较大的化学知识点和问题时，不会主动去想办法战胜，而是会习惯性退缩，并依靠于老师解决，这将会影响学生独立学习能力的提高。实际上，学生在经历了小学和初中阶段的学习之后，已经具备了一定的学习能力，也具备了一定的假设以及验证能力，这就表明了学生已经具备了独立学习的能力，可以为他们布置独立学习的任务。学生自主管理能力一旦形成，如同有了好习惯的支持，能够为他们终生的发展带来积极影响。因此，化学老师应正确认识学生自主管理能力培养的价值，并要抓住高中这一黄金时期加紧培养，让学生在后续的学习、生活和工作更加顺利。

二、高中化学教学中培养学生自主管理能力的意义

在高中化学教学中培养学生的自主管理能力，其意义是十分重大的，主要体现在如下几方面：第一，激发学生的化学学习兴趣。以兴趣角度来分析，以往高中生在化学学习中，之所以兴趣不高，是由于学生总是处于对知识的被动接受中，使学生未发现化学世界的奥妙，使学生失去了化学学习的兴趣。而通过加大对学生自主管理能力的培养力度，学生有了更多自主学习和体会化学知识的机会，这将能够极大程度提高学生的化学学习兴趣。第二，提高学生的自主学习能力。之所以在高中化学教学中提出自主管理能力的培养观点，就是为了帮助学生更好地自主学习。而通过长期对学生自主管理能力的培养，学生掌握的自主学习方法和技巧会不断增多，这就为学生自主学习能力的提高，以及学生良好学习习惯的培养奠定了扎实基础。第三，改善化学课堂的质量。在新课改背景下，如何改善化学课堂的教学质量，深受化学老师的关注。而通过在高中化学教学中培养学生的自主管理能力，老师会积极转变不适宜的教学理念和教学方式，更好调动学生的自学热情和自主性，较大程度改善了化学课堂的教学质量。

三、在高中化学教学中培养学生自主管理能力的策略

高中化学教学中培养学生的自主管理能力并不简单，老师应加强对其重视度与研究，并做到长期的坚持，这样才可以取得理想的自主管理能力培养效果。以生活化教学为例分析：

化学是一门与人类衣食住行密切相关的课程，所以在新课程改革背景下，越来越强调化学教学向生活靠拢，旨在通过实施生活化的化学教学，提升学生对化学课程的学习兴趣。因此，以培养学生自主管理能力为目标教学时，老师应深入研究教材内容和学生的实际生活，挖掘其中可以培养学生自主管理能力的因素，在顺利达成培养目标的同时，深化学生对化学知识的理解以及其学习价值的感知，进而让学生对化学课程的学习有更加浓厚的情感，达成对高效化课堂的构建。

比如在教学《物质的分类》一课时，首先，利用多媒体为学生展示超市进货后摆放比较混乱物品的图片，再为学生展示超市理货员将货物有条不为摆放好的图片，让学生思考理货员是如何快速做到整理摆放的，以此来引导学生感受科学分类方法在生活中的价值。接着，引导学生回顾物质的组成和性质内容，让学生从此入手来学习交叉分类法和树状分类法的运用。之后，引导学生以观察、比较、归类等思想方法抓住事物的特征、个性，把握事物间的共性，根据分散质粒子的大小区分溶液、胶体和浊液，这样学生通过一系列的亲自参与，能够懂得掌握方法学习和做事的价值。最后，在课堂小结环节，让学生相互分享学习收获。通过联系生活培养学生的自主管理能力，既达成了培养目标，又达成了知识学习和知识运用能力的培养目标，提高了化学课堂教学的质量和效率。

结语

综上所述，在高中化学教学中培养学生的自主管理能力，能够为学生的学习和成长提供助力。因此，高中化学老师应转变教学理念，将自主管理能力的培养放于化学教学的重要位置，并从学生熟悉的生活角度来科学培养，帮助学生在理解和应用化学知识的过程中，提升学生的自主管理意识和能力。当然，文章提出的培养学生自主管理能力的建议还比较少，适用的方式仍有很多，如合作学习、实验教学、师生互动交流和利用信息技术等，老师应结合教学实际合理安排，以更好提升对学生自主管理能力的培养效果。

参考文献

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